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語(yǔ)文《荷花》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-04 12:22:13 教學(xué)反思 我要投稿

蘇教版語(yǔ)文《荷花》教學(xué)反思

  《荷花》是一篇形式優(yōu)美語(yǔ)言生動(dòng)的文章。課前,我先讓學(xué)生用平時(shí)積累的語(yǔ)言形容以前所見(jiàn)到的荷花的樣子,之后用課件呈現(xiàn)荷花圖,讓學(xué)生首先在視覺(jué)上感受到荷花的美。接著便走進(jìn)課文,體會(huì)這篇課文描寫(xiě)荷花的優(yōu)美語(yǔ)言。

蘇教版語(yǔ)文《荷花》教學(xué)反思

  在本課的執(zhí)教中,我的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三年級(jí)學(xué)生要求能夠獨(dú)立自主地預(yù)習(xí)課文,而能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法決定著學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量。在讀第一遍課文時(shí),我要求學(xué)生讀通課文,并圈出生字。讀第二遍時(shí),要求學(xué)生注意不理解的詞語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我并沒(méi)有立即告訴學(xué)生答案,而是引導(dǎo)他們通過(guò)一些方法自己解決,例如查工具書(shū),看插圖,同桌交流,聯(lián)系上下文等等。當(dāng)學(xué)生讀第三遍時(shí),他們已經(jīng)能夠很熟練了。這時(shí)我便請(qǐng)學(xué)生展示他們讀的最好的'一段或幾段,并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià),孩子們沉浸在閱讀的喜悅中。

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們不僅對(duì)這篇課文有了整體的了解,更重要的是他們知道了如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文,同時(shí)將這種方法延伸到平時(shí)的課外閱讀中。

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