培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4教學(xué)反思
開學(xué)之際，打開嶄新的語(yǔ)文書，引入眼簾的是《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。本冊(cè)教材一共安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：第一是“勤查字典”；第二是“主動(dòng)識(shí)字”。前者側(cè)重于操作能力的培養(yǎng)，而后者則側(cè)重思想意識(shí)的強(qiáng)化。前者也是后者的實(shí)施手段之一。因此，我用一課時(shí)的時(shí)間，把教學(xué)的重點(diǎn)定位在了“勤查字典”的'“勤”字上。
何謂“勤”呢？我先讓孩子們給這個(gè)字組組詞。他們說(shuō)“勤奮”“勤勞”“勤學(xué)苦練”“勤能補(bǔ)拙”……通過(guò)組詞，他們知道，“勤”是一種狀態(tài)，就是努力，堅(jiān)持著去做。接下來(lái)，我讓他們看圖說(shuō)一說(shuō)。圖上有誰(shuí)，在什么地方干什么？通過(guò)觀察說(shuō)話后明白，無(wú)論在什么地方，和誰(shuí)在一起，遇到不認(rèn)識(shí)的字都要學(xué)會(huì)查字典。接下來(lái)，我又教學(xué)了用部首查字法查了“勤”字，看了它的意思，這樣對(duì)“勤”字的理解就更明確了。教學(xué)主動(dòng)識(shí)字，我還是圍繞著“勤”字展開。圖上的小朋友在什么地方采用什么樣的方式學(xué)習(xí)？他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)生字，也是“勤奮好學(xué)”的表現(xiàn)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)途徑最主要的還是“看書”，因此，我最后還是鼓勵(lì)孩子們與字典交朋友，學(xué)會(huì)勤查字典。
當(dāng)然，我知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一蹴而就的，是需要長(zhǎng)期地、不懈地訓(xùn)練、堅(jiān)持。在以后長(zhǎng)期的教學(xué)中逐漸強(qiáng)化他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，愛上查字典，愛上讀書學(xué)習(xí)。
【培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4》教學(xué)反思02-21
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)反思04-16
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思11-03
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教學(xué)反思10-26
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)反思11-17
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)反思11-17
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)反思01-02