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《但愿人長久》教學(xué)反思

時間:2021-07-04 13:13:48 教學(xué)反思 我要投稿

《但愿人長久》教學(xué)反思范文

  這是一篇文包詩的課文。其實文的用意應(yīng)該是讓學(xué)生更易理解、掌握詩(詞)的含義,只是現(xiàn)成的文字對詩(詞)句的描述,往往對學(xué)生來說會先入為主地理解詩句意思,反而少了一些想象。在這一課中,為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn),我在設(shè)計教案時加入聽歌、看圖想象的環(huán)節(jié)。

《但愿人長久》教學(xué)反思范文

  在開學(xué)之初,正好是中秋節(jié)前夕,我給學(xué)生抄了蘇軾的《明月幾時有》這首詞,簡單講解后讓學(xué)生熟讀、背誦,有條件的可以借《但愿人長久》的歌曲聽聽,最好會唱。

  上課時以歌曲《但愿人長久》導(dǎo)入,因為前面好多學(xué)生唱過這首歌,所以聽到曲子后,學(xué)生的`情緒很高漲,可以說是開了個好頭。然后以“這首詞的作者是誰,他為什么要創(chuàng)作這首詞”, 引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文,一切有條不紊地進行。

  在學(xué)習(xí)課文時,我讓學(xué)生找出表現(xiàn)蘇軾情感變化的3個詞語,我說,“蘇軾的感情變化是本文的一條主線,請同學(xué)們找出描寫蘇軾感情變化的詞語!睂W(xué)生找出這3個詞語以后,順勢而問“蘇軾為何心緒不寧?又為何會埋怨?為什么蘇軾后來又得到了寬慰?”讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的背景資料自學(xué)課文,小組交流。教師適時點撥,水到渠成。最后理解“但愿人長久,千里共嬋娟”。我順勢拓展延伸,“中秋節(jié)就要來了,由于工作的忙碌,很多人不能回家團圓,讓我們共同祝愿他們——但愿人長久,千里共嬋娟。你還想把這句話送給誰?”最后又以師生共唱歌曲結(jié)束。

  課上完后,感覺課堂上師生對蘇軾的情感把握得較好,能較好的調(diào)動學(xué)生的積極性。

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