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《數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-04 08:21:25 教學(xué)反思 我要投稿

《數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)反思

  數(shù)的認(rèn)識這部分內(nèi)容著重復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)的概念,這些概念比較多,彼此之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別。

《數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)反思

  成功之處:

  注重知識之間的聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。從縱向看,包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的有關(guān)概念,也包括負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識。從橫向看,可以歸納為五個(gè)方面的內(nèi)容,即數(shù)的.意義、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的大小比較、數(shù)的性質(zhì)、數(shù)的改寫。在教學(xué)中,根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)手冊的編排體系首先進(jìn)行整體框架進(jìn)行學(xué)習(xí),然后根據(jù)每一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行具體復(fù)習(xí),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。例如:0和自然數(shù)都是整數(shù),但是不能說整數(shù)只包括0和自然數(shù);個(gè)位是0的數(shù)既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù);同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是30,最小三位數(shù)是120;20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有2、3、5、7、11、13、17、19共8個(gè);分?jǐn)?shù)可以表示部分與整體的關(guān)系,還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量;0.5的倒數(shù)是;小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是十分之一,沒有最小的計(jì)數(shù)單位;百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,后面不能帶單位名稱等等。

  不足之處:

  1.因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容容量很大,但是不可能做到面面俱到,一些知識點(diǎn)在練習(xí)中出現(xiàn)了不同方面的錯(cuò)誤。如:同時(shí)含有因數(shù)2、3、5的最小三位數(shù)是(235);如果a=2x3x7,b=2x5x7,那么a和b兩數(shù)的最大公因數(shù)是(7);0.08的計(jì)數(shù)單位是0.01,再添上(80)個(gè)這樣的單位是0.8。

  2.不認(rèn)真讀題,導(dǎo)致出現(xiàn)同步46頁9題,大部分學(xué)生在上面的□里填的也是小數(shù)。

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