《圖形與測量》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)平面圖形的面積計算公式及每種平面圖形的面積計算公式的推導(dǎo)過程。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生明白了新舊知識間的聯(lián)系，掌握了一些數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想。
上了這節(jié)復(fù)習(xí)課，我感到很欣慰。學(xué)生們的合作能力及學(xué)習(xí)效果出乎我的意料。原本我認為學(xué)生們只會利用平面圖形的面積計算公式機械的進行計算或解決一些實際問題，我認為他們只重視結(jié)果，對經(jīng)歷的'數(shù)學(xué)過程是很模糊的，甚至根本不記得了。結(jié)果在小組合作交流的過程中，通過巡視我發(fā)現(xiàn)，小組成員齊心協(xié)力，積極發(fā)言，爭先恐后地表達自己的思路和想法，即動口，又動手，通過語言和圖示等方法來講解，使傾聽者能夠更好地理解。經(jīng)過幾分鐘以后，每個小組幾乎都得出了令我滿意的結(jié)果。明白了每種平面圖形的面積計算公式的推導(dǎo)過程，并且知道用的是什么轉(zhuǎn)化方法：如數(shù)方格法、割補法等。這樣的學(xué)習(xí)方式短時高效，全員參與，取長補短，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果良好。
看來，只要放手讓學(xué)生想，讓學(xué)生做，給學(xué)生足夠的時間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還是值得肯定的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還是可以提高的。教師只要適時引導(dǎo)、適時點撥，幫學(xué)生解決困惑即可。
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