《冷熱與溫度》的教學反思范文
冷和熱是學生最為熟知的內(nèi)容,每天從喝水中就能感受冷和熱,太熱的水會使我們感覺很燙,所以我們會和溫水。夏天和冬天,很容易分明冷和熱。至于溫度,我們只是用身體的某個器官、感官去感受冬天和夏天的溫度,要想具體測量今天的.溫度,要借助溫度計去測量。
書中設計的實驗:冷、熱、溫三杯水,學生用手指先感受冷水與溫水,最后去試一試熱水的溫度,學生初步感知溫度,要想準確的知道誰的溫度,需要借助溫度計,,學生觀察實驗現(xiàn)象。
在使用溫度計時只忙于介紹正確使用溫度計的方法,沒有強調(diào)讓學生自己動手、動腦去設計實驗、實踐,而是把實驗的過程直接告訴學生,學生沒有真正的的進入實驗中去,而是成了書本和課堂的工具。
在以后的教學中應多注重培養(yǎng)孩子的動手能力、自主學習能力,把課堂還給孩子的同時,也要孩子從課堂中走出來,去生活中發(fā)現(xiàn)科學。
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