《蕩秋千》的教學反思范文

　　一、教學目標定得不錯。

　　二、用“音樂村莊”創(chuàng)設情景，這點很好。

　　三、比較重視節(jié)奏教學，這很好，節(jié)奏是其中的難點之一。

　　四、對于四年級學生，可以更直接提出音樂知識和技能的學習要求，過渡環(huán)節(jié)少一些，以有足夠的時間進行知識與技能教學。

　　五、歌曲教學中有如下幾點請注意：

　　1、歌曲旋律可以請學生演唱（在教師的幫助下）

　　2、可以劃拍（2/4拍）輔助節(jié)奏與旋律學習

　　3、第一句第一小節(jié)的十六分節(jié)奏、第二小節(jié)的附點四分節(jié)奏、第二句最后一小節(jié)的八分休止符是三處節(jié)奏難點。第三樂句的第二小節(jié)則綜合了兩種節(jié)奏，并在第三小節(jié)又有一個十六分節(jié)奏，因此，這一樂句的節(jié)奏更難，

　　4、第二樂句的音程跳進比較多也比較大，可聯(lián)系形象的`秋千動作輔助教學，這點在設計中也提到了。

　　5、歌曲的兩個樂段的變化重復特點也注意到了，相同句子比較好學，但不同句有幾處要注意：第四句是前兩小節(jié)繁，后兩小節(jié)簡，前兩個節(jié)繁在八度大跳和十六分節(jié)奏，后兩小節(jié)簡在只用八分節(jié)奏和二分節(jié)奏，尤其是第四樂句與第一樂句的第三四小節(jié)幾乎相同的情況下又有一點小的不同，這是作者為了突出這一樂句前后兩小節(jié)的繁簡對比，故意寫成了較樸素的5532節(jié)奏型，在指導學生注意節(jié)奏的細微差別的同時，可作一些形象的說明。

　　6、這首歌曲可以唱得很形象，生動，富于生活氣息，歌曲的處理不要只放在最后進行，而應該貫穿在學習過程中，請注意歌曲表現(xiàn)中的幾個關鍵點：

　　a）歡快的情緒還需要注意正確的演唱方法，這樣聲音才更有表現(xiàn)力。

　　b）總體上要隨著旋律的高低做力度的變化，既使歌曲富有變化，也更有蕩秋千的形象性。

　　c）幾處“嘎吱”的演唱要做不同處理。

　　d）第二句與第五句雖然旋律相同，但詞意不同，演唱處理也要不同。

　　e）如果設計最后請學生邊唱邊表演，則前面的表演不要太多，以免興趣降低，或只表現(xiàn)片斷，到最后串起來，這樣容易控制課堂秩序。

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