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《從現(xiàn)在開始》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-03 09:05:38 教學(xué)反思 我要投稿

《從現(xiàn)在開始》教學(xué)反思精選

  本篇課文寫的是小動(dòng)物們競(jìng)選“萬(wàn)獸之王”的故事,課文生動(dòng)有趣,深受學(xué)生的喜愛(ài),整堂課下來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,意猶未盡。但我將自己本堂課的實(shí)際結(jié)合課前所備的學(xué)案進(jìn)行反思,卻覺(jué)得本堂課并不理想,主要存在以下問(wèn)題:

《從現(xiàn)在開始》教學(xué)反思精選

  1、細(xì)節(jié)關(guān)注不夠,課前準(zhǔn)備不夠細(xì)致。

  在課堂中,當(dāng)我板貼動(dòng)物圖,書寫動(dòng)物的反應(yīng),有學(xué)生說(shuō)老師貼錯(cuò)了,我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)廣告店幫我打印動(dòng)物圖是順序已亂。但課前我卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)這點(diǎn),只是糾結(jié)于動(dòng)物貼圖的大小,是否需要重新打印。此事告訴我,今后做事要細(xì)致到位。

  2、課堂時(shí)間掌控的不合理,以致目標(biāo)落實(shí)不夠到位。

  在課堂中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞時(shí),我創(chuàng)設(shè)了“過(guò)關(guān)”的情境進(jìn)行教學(xué),在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性但由于我本人課堂語(yǔ)速本身較慢,再加上有些詞語(yǔ)的鞏固安排了兩次,量多了些。整個(gè)環(huán)節(jié)用了二十幾分鐘。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)課文的環(huán)節(jié)中,學(xué)習(xí)時(shí)間就倉(cāng)促了。在創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話,理解“議論紛紛、叫苦連天”,就不深入,很多的環(huán)節(jié)就停留在走過(guò)場(chǎng)上了。

  3、整堂課趣味性還不夠濃厚。

  在教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)時(shí),我心里想的挺美的,預(yù)想著這將是一節(jié)生動(dòng)有趣,學(xué)生又學(xué)得扎實(shí)的興趣盎然的語(yǔ)文課。但在實(shí)踐過(guò)程中,卻由于我調(diào)控課堂的種種原因,讓整堂課的效果大大折扣。

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