《花的學(xué)!方虒W(xué)反思范文
《花的學(xué)!肥且皇變(yōu)美而富有童趣的詩(shī)歌,作者用擬人手法,展開(kāi)了豐富的想象。以?xún)和难酃饷枥L了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。這首詩(shī)共有四節(jié),詩(shī)歌的語(yǔ)言和所描繪的情境很能調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感。對(duì)《花的'學(xué)!芬晃,我是非常喜愛(ài)的,我反復(fù)認(rèn)真地讀了這首詩(shī),根據(jù)課后要求,我也背了這首詩(shī),每讀一遍都會(huì)有新的感受,每背一遍都會(huì)想到孩子們?cè)诒痴b時(shí)會(huì)遇到哪些困難,什么地方要給予幫助。
站在孩子的角度讀,也站在老師的角度讀,在這樣的閱讀中,我被作者感動(dòng)著,也被自己感動(dòng)著。我想,作為一個(gè)語(yǔ)文老師只有自己走進(jìn)文本,被文本感染感動(dòng),才能夠感動(dòng)學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生。所以課堂上,當(dāng)我要求孩子們把自己想象成一朵美麗的花,聽(tīng)我認(rèn)真地范讀完后,孩子們好似剛從睡夢(mèng)中醒來(lái),一個(gè)個(gè)打著哈欠,伸著懶腰,那舒服勁,讓人看著都羨慕。
在課堂上,作者與我,我與孩子們都成了花園中的一份子,孩子們仿佛走進(jìn)了文本,隨著作者的語(yǔ)言狂歡,嬉鬧,生長(zhǎng)。我想,這應(yīng)該是我理想中的靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂,我們的語(yǔ)文課應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)地立足課內(nèi),放眼課外,展望未來(lái),為孩子的生命奠基的。
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