口語(yǔ)交際1的教學(xué)反思
今天我剛上完第8冊(cè)口語(yǔ)交際一:推薦或自我推薦。我參考了教參上的案例在提出班里同學(xué)誰(shuí)適合擔(dān)任班委這個(gè)問(wèn)題之前讓學(xué)生考慮我們班現(xiàn)在需要那些班委?
學(xué)生發(fā)言了,首先出爐的是“和平委員”,原因是開(kāi)學(xué)這段時(shí)間課間瘋打的不良風(fēng)氣又悄然抬頭了。說(shuō)實(shí)話,作為老師我也發(fā)現(xiàn)確實(shí)需要這么一個(gè)管理者,但還在醞釀。但學(xué)生早想到我前頭了,我甚是欣慰,他們更加有責(zé)任心了。學(xué)生隨后的發(fā)言更是讓我一直沉浸在感動(dòng)、愉悅之中!鞍参课瘑T、新聞主播、開(kāi)心委員、開(kāi)創(chuàng)者”這些我在以往任何一次班委推選上都不曾出現(xiàn)的職位在我們班閃亮登場(chǎng)了!說(shuō)到設(shè)置新聞主播的緣由,孩子們侃侃而談,“現(xiàn)在老師不是每天都讓我們記錄幾條有價(jià)值的新聞嗎,我建議讓陳奕源當(dāng)我們班的`新聞主播。他既嚴(yán)肅而又不死板,還知道很多趣聞,語(yǔ)言活潑能將枯燥的新聞播得有滋有味!“這讓我想起在湖南衛(wèi)視看到的晚間新聞主播,確實(shí)與中央臺(tái)的新聞相比,看了后讓人輕松!倍伴_(kāi)創(chuàng)者”其實(shí)就是負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)的同學(xué)的美稱,原本我已安排了一個(gè)學(xué)生,而學(xué)生們這次多人推薦了一個(gè)不大引人注意的孩子。這個(gè)孩子性格內(nèi)向,各方面表現(xiàn)一般,我曾多次尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)鍛煉他,希望他能變得大方自信一些,但效果卻不明顯。學(xué)生說(shuō)到選他的原因自然是他每天都來(lái)得最早,說(shuō)到這我不覺(jué)一陣臉紅,有句話說(shuō)得好:群眾的眼睛是雪亮的。由于我的高高在上沒(méi)看到長(zhǎng)期以來(lái)他的這一表現(xiàn),也許長(zhǎng)期以來(lái)他的自信也就總是差這么一點(diǎn)點(diǎn)的肯定。我當(dāng)即采納了學(xué)生的提議,并給了這名新增的“開(kāi)創(chuàng)者”一個(gè)微笑,大家發(fā)言時(shí)他低垂的頭此刻終于抬起來(lái)了!
一堂課下來(lái),我想“以人為本”不就是這樣嗎?尊重學(xué)生的意愿其實(shí)更多的不是也尊重了自己?jiǎn)?我感謝我真誠(chéng)的學(xué)生們。
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