在聽課中反思自己的教學(xué)范文
每學(xué)期學(xué)校都要求每位教師聽課十節(jié),并且寫聽課記錄,還要對(duì)每節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,我認(rèn)為這是一項(xiàng)很好的活動(dòng),對(duì)我們的幫助很大,每次評(píng)課中我都有汗顏之感，我平常的課一定也漏洞百出,因此吸取別人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的不足,使每位教師都進(jìn)步不小。
事實(shí)上,聽課評(píng)課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的'教學(xué)研究活動(dòng)，能有效地促進(jìn)聽課者和上課者教學(xué)能力的提高。因此，近年來我們教育研究活動(dòng)更注重在教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)反思中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。常見的方法有：聽課評(píng)課,寫教后記，反思錄。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師提高發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性。
那么，怎樣才能有效地提高聽課的質(zhì)量呢？
（1）課前了解聽課內(nèi)容、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定聽課重點(diǎn)；
（2）聽課過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出有價(jià)值的教學(xué)問題，思考改進(jìn)方法；
（3）課后做出總結(jié)、分析,評(píng)課中將有價(jià)值的建議記錄下來,并實(shí)施到自己的教學(xué)中去。
蕭恩說過，當(dāng)我們的聽課整合理論與實(shí)踐、思想和行動(dòng)時(shí)，它就是一種“思想和行動(dòng)的對(duì)話，通過這一對(duì)話過程讓我們變得更有技巧”。
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