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《工資》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-03 16:41:31 教學(xué)反思 我要投稿

《工資》教學(xué)反思范文

  在這一課的教學(xué)中,重點(diǎn)要讓學(xué)生能夠初步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)這三個(gè)統(tǒng)計(jì)量在統(tǒng)計(jì)中的作用。在突出這一重點(diǎn)知識(shí)環(huán)節(jié)時(shí),我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生思考選擇哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)量能代表員工的工資狀況。在教學(xué)中,我充分給予學(xué)生觀察、討論的`時(shí)間,讓學(xué)生自己體會(huì)、總結(jié),能夠具體情況具體分析,從而選擇合適的數(shù)據(jù)。在討論過(guò)程中,學(xué)生出現(xiàn)了兩種情況:

《工資》教學(xué)反思范文

       1、受日常生活的影響,認(rèn)為選擇平均數(shù)1000合適。

       2、能注意到大多數(shù)的員工工資都在平均數(shù)以下,所以選擇眾數(shù)600。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況,我引導(dǎo)學(xué)生分析所給的數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)觀察,學(xué)生發(fā)現(xiàn)平均數(shù)1000與大多數(shù)員工的工資水平差距較大,不能代表真實(shí)的情況,并且容易受到極端數(shù)字的影響。而眾數(shù)600,雖然代表了能代表大部分員工的水平,但是與高收入群體差距較大,數(shù)值偏低,也不合適。所以應(yīng)該選擇中位數(shù)650。學(xué)生在這一過(guò)程中獲得了較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析能力。

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