《對不起老師不是故意的》教學反思
回想起自己剛教課改實驗班那會兒,有件事深深的留在了我的腦海里。
當時,在我們教室兩邊的墻上,整整齊齊地貼著兩排精美的成長記錄袋。封面上是孩子們自己設計的美麗圖案,每一個記錄袋里都裝著孩子們美好的.心愿。他們非常喜歡和重視自己的成長記錄袋。每天總有一些新鮮的玩意兒拿到我面前,“老師,這張我能放進去嗎?”我看到的都是優(yōu)秀的作業(yè)、圖片、手工制作、課外認識的字。我總是滿意地說:“做得真好,放吧!”后面不會忘記鼓勵一句:“你很了不起,進步可真不小!”孩子們會開心地跑去。我知道這時的他們很興奮,也很自豪?删褪悄且淮危悄羌拢屪砸詾楹荜P心、尊重學生的我發(fā)現(xiàn)自己是一個多么不稱職的班主任啊。
那天,記憶猶新。我正低頭批改作業(yè)!袄蠋,我畫了一個爸爸,能放進成長記錄袋嗎?”沒抬頭我就知道是黃玉龍!拔铱纯窗伞!闭f實在他畫得很難看,不過他在邊上認真地寫了幾個字“我心中的爸爸”?吹竭@張畫,又想起他平日里的調(diào)皮,我不太滿意地說:“你把爸爸畫得這么難看,回去看看仔細,畫得美一點。成長記錄袋里的東西都要放一些你最喜歡最優(yōu)秀的作品,才能知道你進步了啊!彼娢覜]有同意,很難過地看著我,一付可憐的樣子。當時我一心以為是他不認真才畫得這樣的,又急著改作業(yè),所以沒多理他。直到放學了,有人跟我說振發(fā)在傷心地哭。我馬上想到他又調(diào)皮了,氣沖沖走過去叫他過來。“為什么哭?又和誰吵了?”我大聲呵斥。這回他沒有反駁我,只是傷心地哭著!澳阍倏蓿薜侥銒寢寔頌橹!蔽覈樆K!敖裉煳覌寢層惺陆形易约夯厝ァ!彼吙捱呎f!澳悄銊e哭跟我說說怎么回事?”他擦了擦紅紅的眼睛說:“老師,我沒有爸爸了…回家也不能看到爸爸,我畫不美的……我記不清爸爸的樣子了!彼麛鄶嗬m(xù)續(xù)說著,扁扁嘴又傷心地哭起來!鞍 蔽乙幌伦雍秒y過。“對不起,對不起,老師不是故意的……”我感到自己太壞了。我這么深地傷了一個可憐的孩子。他只是要把爸爸的模樣放進成長記錄袋,怕以后忘記。(其實他已經(jīng)快忘了。)可我一定要他畫得美一點。他能不傷心嗎?“對不起,老師不是故意的!蔽叶疾恢涝撛鯓尤グ参窟@顆受傷的小心靈,只有默默地拿出那張圖畫,幫他放進了成長記錄袋。
這件事讓我深刻地受到了教訓,我終生難忘。
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