最新體育課教學(xué)反思
教學(xué)后記是教師對自身具體教學(xué)工作的檢查與評定,是各科課時教案的重要組成部分,它可以在上完課后對本次課的上課過程做出綜合的評定,它可以記載下本次課的經(jīng)驗與教訓(xùn),找出教學(xué)具體實施過程的成功與不足之處,但在實際的教學(xué)過程中,我們有的教師決認(rèn)為備好課、上完課就是完成了教學(xué)任務(wù),往往就忽視了在課后的教學(xué)情況的回顧與審視,忽視了教學(xué)后記這一重要的環(huán)節(jié)。
體育課教學(xué)除了具有教學(xué)的一般規(guī)律外,還具有自身多層次、多變化的特殊性,組織好一堂體育課并不容易,它需要教師具備一定的教學(xué)水平以及組織能力。常寫教學(xué)后記,可以幫助體育教師提高教學(xué)智慧,為不斷調(diào)整體育課堂教學(xué)策略積累可*的依據(jù),進(jìn)而提高教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),所以,我們在每一次課后可在教學(xué)后記中記以下幾個方面:
1、記在實際教學(xué)過程中的失敗與成功之處。
教學(xué)過程是一個教師指引學(xué)生身心直接參與的過程,所以就決定了教學(xué)過程中的復(fù)雜性。因此,教學(xué)過程中難免有疏漏失誤之處,如教學(xué)內(nèi)容安排不合理,技術(shù)動作重點和難點處理不當(dāng),練習(xí)手段和方法缺乏趣味性和啟發(fā)性等,教師應(yīng)當(dāng)客觀分析,承認(rèn)自己在教學(xué)中的不足,面對教學(xué)失敗之處,不僅要及時將問題記錄下來并積極在主觀上找原因,還應(yīng)請同行看課、提建議,采用多種形式取長補短,使之成為今后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn),并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)加以彌補和解決,從而改進(jìn)今后的教學(xué)。在記錄下失敗的同時,也要將教學(xué)過程中自己感受深刻的、達(dá)到預(yù)期效果和引起教學(xué)共鳴的做法記錄下來,在以后的教學(xué)中不斷引用和完善,定會直接促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、記教學(xué)過程中的教學(xué)機(jī)智和學(xué)生評價。
就體育課而言,體育教學(xué)具有課堂活動空間大,可控性差的特點,易于受到外部因素和偶發(fā)事件的干擾。所以在教學(xué)過程中常會出現(xiàn)一些不可預(yù)見的.突發(fā)事件,所以教師也可能會在教學(xué)中突破備課教案的框框,產(chǎn)生一些有益于教學(xué)的靈感,這些可能都是教師教學(xué)智慧的閃光點,它們可能稍縱即逝,如果不注意積累,很快就會忘掉。課后要及時利用教學(xué)后記去捕捉記錄下來,需要同時記錄地的還有一些學(xué)生通過切身感受而產(chǎn)生的一些意想不到的好見解,它可以在一定程度上拓寬教師的思路,使教師的教學(xué)能進(jìn)一步補充和完善,真正做到了教學(xué)相長。
3、針對以上種種情況,再記今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
每次在課后,應(yīng)對教學(xué)情況進(jìn)行全面的回顧總結(jié),根據(jù)本次課的教學(xué)體會和從學(xué)生反饋的信息,考慮下一次課的教學(xué)設(shè)計,應(yīng)及時修訂教案,充分挖掘教材中學(xué)生感興趣的內(nèi)容,分
總之,記析教材及教法,發(fā)現(xiàn)實際教設(shè)想之間的差距。教內(nèi)容還很多,但絕不是每次課都必須按以上內(nèi)。
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