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反思物理教學(xué)資源開發(fā)利用

時(shí)間:2021-07-03 15:07:16 教學(xué)反思 我要投稿

反思物理教學(xué)資源開發(fā)利用

  進(jìn)入二十一世紀(jì),信息技術(shù)迅速興起,蓬勃發(fā)展,正以前所未有的迅猛發(fā)展態(tài)勢(shì),滲透到世界的各個(gè)角落,正給人類的生產(chǎn)、生活方式帶來(lái)巨大的變革。信息技術(shù)的普及為教育提供了豐富的資源,給教學(xué)帶來(lái)革新機(jī)遇,將促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段直至教育思想、教育理論和教育體制的根本變革。面對(duì)挑戰(zhàn),如何利用信息技術(shù)和網(wǎng)上資源,建構(gòu)信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的學(xué)習(xí)模式,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,開展這方面的教學(xué)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

反思物理教學(xué)資源開發(fā)利用

  九年義務(wù)教育初中物理教學(xué)大綱的教學(xué)目的中強(qiáng)調(diào)了在初中物理教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)(簡(jiǎn)稱STS)教育的目標(biāo),即在初中物理教學(xué)中不僅要使學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能,而且要使學(xué)生懂得這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、技術(shù)意識(shí)、社會(huì)意識(shí),使學(xué)生形成關(guān)于科學(xué)技術(shù)與人類福利、社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值觀。新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“人”的`發(fā)展,提出了“三個(gè)維度”,即知識(shí)與技能,方法與過(guò)程,情感與價(jià)值觀。傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法全面實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為物理信息時(shí)空一體化提供了展現(xiàn)舞臺(tái),讓學(xué)生在信息化的環(huán)境中探究,主動(dòng)進(jìn)行信息收信、篩選,進(jìn)行知識(shí)意義建構(gòu),在探究活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí),開發(fā)創(chuàng)造力和潛力,在民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中陶冶情感、態(tài)度和價(jià)值觀,張揚(yáng)主體鮮明的個(gè)性。信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)整合為上述教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了最佳的教育教學(xué)模式。教學(xué)反思

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