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《涂色游戲》教學(xué)反思

時間:2021-07-03 15:52:15 教學(xué)反思 我要投稿

《涂色游戲》教學(xué)反思范文

  最近,學(xué)校在舉行讀書節(jié)活動,其中的一個項(xiàng)目是童話劇的表演。我們班選定的主題是《走進(jìn)安徒生童話》,里面有一段是《天鵝湖》。那天,我正在為怎樣把《丑小鴨》和《天鵝湖》兩段音樂揉和在一起,小演員的動作該怎么變換而犯愁。放著《天鵝湖》音樂,我順手拿起一支筆,在紙上隨意地畫著,隨著優(yōu)美樂曲,自然而然地,我的筆竟然也快慢高低地起舞似的,居然在紙上畫出了各種有韻律的線條來。這使我想了在一年級下學(xué)期美術(shù)課《涂色游戲》中,我曾經(jīng)叫學(xué)生在紙上隨意畫線條填色的情景。我想,在課堂上,玩游戲是孩子們最樂于接受事情,不如讓學(xué)生在畫線條的時候根據(jù)音律的變化,肯定能畫出有意思的線條來,而且還能吸引孩子的興趣,使孩子愛上美術(shù)。

《涂色游戲》教學(xué)反思范文

  在上課的時候。我向孩子們宣布:“今天,老師想跟大家玩?zhèn)新游戲,叫做‘涂色游戲’。請大家拿出一支自己最喜歡的彩色筆,擺好畫紙,閉上眼睛,用我們的耳朵聽著音樂,并隨著音樂的高低、快慢在紙上大膽地畫出線條來!睂W(xué)生準(zhǔn)備好了之后,我為孩子們播放了熟悉的兒歌《聰明的一休》,在音樂停止的時候,也在歡笑聲中,孩子們睜開眼睛:“哇!亂七八糟的!”“天!”,欣賞著自己的.“杰作”,大家都笑了起來。就在孩子們大樂的時候,我拿起了其中的一張“杰作”,在紙上稍稍進(jìn)行了一點(diǎn)點(diǎn)修改,比如在某個地方加上眼睛、嘴巴、翅膀、腳,或一些長短不一的線條等等。立刻就引起了孩子們驚喜的叫聲:“哇!青蛙!”“小女孩!”“小鳥!”……我問學(xué)生:“你發(fā)現(xiàn)線條里面還藏著有什么?”孩子們非常興奮地展開了各種想象,有的說里面有條魚,有的說發(fā)現(xiàn)了里面還有只海豹,有的發(fā)現(xiàn)里面睡了個“老爺爺“,有個學(xué)生居然還躺在地上模仿“老爺爺”的睡姿……

  接下來,我讓孩子們根據(jù)自己畫的線條,來了個“發(fā)現(xiàn)大比拼”,看看誰的眼睛最雪亮,發(fā)現(xiàn)的東西最多,把發(fā)現(xiàn)的東西用顏色涂出來,并且引導(dǎo)孩子了解涂色的方法,最后給自己的畫起個名字。在作品展示評價(jià)的時候,孩子們踴躍地要求介紹自己的作品,全班評出了最奇妙的作品、最美麗的作品、最有想象力的作品,還選出了最愛動腦筋的小組、最積極發(fā)言的小組等等。

  反思:在這節(jié)課中,我能根據(jù)低年級孩子好動、活潑、積極、好勝的個性特點(diǎn),把游戲貫穿在課堂中,調(diào)動了孩子的創(chuàng)作熱情。另一方面,我能引導(dǎo)孩子在雜亂無章的線條中去發(fā)現(xiàn)各種有趣的新造型,發(fā)展孩子的想象力;在情感方面,我將繪畫的過程賦予游戲與音樂的形式,增加了創(chuàng)作的趣味性,學(xué)生能充分享受到繪畫的樂趣,并獲得成功的喜悅,在這些方面,我覺得是成功的。但課中也有不足:比如還可以增加一些優(yōu)秀學(xué)生或畫家的作品給學(xué)生欣賞,拓展思維;個別學(xué)生聯(lián)想或想象不到畫中的形象,干脆放棄不畫,老師應(yīng)該鼓勵他與同學(xué)合作的形式一起完成作業(yè),另外,課堂上學(xué)生太興奮,課堂紀(jì)律有點(diǎn)混亂,待調(diào)控好了,又感覺學(xué)生的熱情好象降了幾度。部分學(xué)生涂色還存在許多不足,還有待在日后的練習(xí)中加強(qiáng)和提高。

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