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地理教學(xué)方法的總結(jié)反思

時間:2021-07-03 14:38:54 教學(xué)反思 我要投稿
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地理教學(xué)方法的總結(jié)反思

  幾年來,為了給學(xué)生以更多的獨(dú)立思考問題與自我發(fā)展的機(jī)會,我在教學(xué)方法上進(jìn)行了如下嘗試。

地理教學(xué)方法的總結(jié)反思

  1、現(xiàn)代媒體教學(xué)法

  現(xiàn)代教學(xué)媒體主要包括幻燈、投影、錄音、錄像、電視、計算機(jī)等。這些媒體具有形聲性、再現(xiàn)性和先進(jìn)性的特點(diǎn),主要以圖像和聲音的形式傳遞信息,可使學(xué)生真正做到眼耳并用、視聽結(jié)合,使知識傳遞、接受、記憶變得比較容易。如運(yùn)用計算機(jī)教學(xué),可根據(jù)教學(xué)需要將要表現(xiàn)的對象由小變大、化遠(yuǎn)為近,可使反映過程由快變慢或由慢變快,可將事物的本質(zhì)要素突出地展現(xiàn)于學(xué)生面前。如地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,抽象難懂,因時間和位置的局限,學(xué)生對天體的觀測又不可能是完整的。多媒體教學(xué)通過模擬、分解宇宙天體的運(yùn)動規(guī)律,將浩瀚星際空間濃縮于咫尺屏幕,分秒之間直觀立體地表現(xiàn)了四季更替、晝夜變化的復(fù)雜過程,使學(xué)生能“飛”離地球,從宇宙空間的各個不同角度俯視我們這顆美麗的星球。抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的.視覺圖像,變難為易,變枯燥為生動,使學(xué)生樂看、樂聽、樂學(xué)、樂思,大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、設(shè)疑推進(jìn)法

  所謂設(shè)疑推進(jìn)法就是將其章節(jié)設(shè)計成若干個循序漸進(jìn)的問題,這樣可促進(jìn)學(xué)生看書、思考,通過教師提問學(xué)生回答,一個問題一個問題地加以解決,這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力而且還可以有效地鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。如在講“旅游業(yè)”一節(jié)時,我設(shè)計了以下幾個問題讓學(xué)生看書、思考:什么是旅游、旅游業(yè)、旅游資源?三者有什么區(qū)別和聯(lián)系?發(fā)展旅游業(yè)的意義是什么?我國有哪些旅游資源?舉例說明。這一系列的問題浮現(xiàn)在學(xué)生眼前,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性,又為課堂增添了旅游情趣。學(xué)生開動腦筋、啟迪思維、駕馭所獲得的新知識,不僅培養(yǎng)了自學(xué)能力,還可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

  3、動手操作法

  讓學(xué)生動手操作有時比教師講解效果好得多,因?qū)W生在動手操作過程中,會遇到一系列的實(shí)際問題,這會促進(jìn)學(xué)生思考、探索。如在講日、月、地三者的運(yùn)動關(guān)系時,讓學(xué)生親自動手制作三球儀,然后用三球儀演示,學(xué)生很容易地掌握了有關(guān)的知識點(diǎn)。這不僅發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

  4、社會實(shí)踐活動法

  重視和加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐是當(dāng)前教育體制改革、搞好素質(zhì)教育的重要方面,因此,到社會中實(shí)踐是學(xué)習(xí)地理所必須的。如講到人口問題、城市化問題、人地關(guān)系問題時,可以讓學(xué)生在實(shí)踐中得到深切的感受,加深理解他們在書本上所學(xué)到的抽象概念,然后要求學(xué)生寫出社會調(diào)查報告,以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

  5、參與教學(xué)法

  讓學(xué)生上講臺“上課”,引導(dǎo)學(xué)生參與到地理教學(xué)活動中來是非常必要的。如在學(xué)習(xí)“氣候及影響氣候的因素”一節(jié)時,課前教師先把學(xué)生分成五組,讓每一組學(xué)生準(zhǔn)備一個問題。上課時請五位學(xué)生代表五個組分別走上講臺,把事先準(zhǔn)備的課講述出來。最后教師和學(xué)生共同對五位學(xué)生的課給予正確的評價,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。這可有效地激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

  6、知識競賽法

  地理知識競賽,要求學(xué)生具有迅速而科學(xué)準(zhǔn)確地選擇和提取所學(xué)的地理知識,并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。這要求學(xué)生記憶要準(zhǔn)確、反應(yīng)要敏捷。競賽可分為書面競賽和口頭競賽。知識競賽具有競爭性,能較好地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

  7、讀圖分析法

  讀圖分析法是先讓學(xué)生自學(xué)課文、自學(xué)圖表等,在讀圖、讀文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生列綱,然后教師補(bǔ)講、解疑,彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)的不足,溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。