大班五彩樹(shù)葉教學(xué)反思
《五彩樹(shù)葉》這則散文，語(yǔ)言優(yōu)美，通過(guò)秋天落葉鋪滿地這一景象的描寫和小動(dòng)物、小朋友對(duì)落葉的喜歡和落葉帶給它們的快樂(lè)，折射出落葉和動(dòng)物、人類之間的關(guān)系。這個(gè)教案我以前也上過(guò)，大體上效果都是很不錯(cuò)的。這次活動(dòng)可以說(shuō)我沒(méi)用什么特別的教具和教法，非常的普通，但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，還是很適合孩子的。
因?yàn)橛變涸诨顒?dòng)中積極性是很高的，對(duì)于老師的'提問(wèn)，幼兒把握的不錯(cuò)，而且想法也很好，雖然說(shuō)在讓幼兒說(shuō)出“鋪在地上的樹(shù)葉象什么？”幼兒說(shuō)的不是很恰當(dāng)，只說(shuō)出“象草莓”、“象輪船”等等，但幼兒已經(jīng)思考的習(xí)慣還是值得提倡的，還有老師在問(wèn)出“踩在樹(shù)葉上會(huì)發(fā)出什么聲音？”幼兒的回答都是“叮叮咚咚”聲，這些我覺(jué)得都不能怪我們的孩子，只因?yàn)槲覀兊暮⒆舆�沒(méi)有非常清晰的感受過(guò)，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉落滿地的景象，更別提聽(tīng)過(guò)踩在這么多樹(shù)葉上的聲音。但在教師給它們所創(chuàng)造的環(huán)境中和對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)，幼兒還是能初步的了解這一點(diǎn)。特別是在最后的游戲中，應(yīng)該說(shuō)這也是氣氛達(dá)到的最高點(diǎn)，幼兒對(duì)于游戲的熱衷度可以說(shuō)是很高的，對(duì)于老師所提出的要求都能達(dá)到。
但在后面的游戲中，我的要求有所提高，讓幼兒在風(fēng)停下來(lái)之后，請(qǐng)幼兒找到伙伴擺出造型，然后說(shuō)出你們是象什么的樹(shù)葉，但最后擺出的造型，基本上是一個(gè)人完成的，根本沒(méi)看到一個(gè)是請(qǐng)同伴一起合作完成的，由于時(shí)間的關(guān)系，我也沒(méi)有作出更高的要求，我想這一合作意識(shí)的培養(yǎng)，也是我今后所要努力的方向。整堂課在優(yōu)美詩(shī)歌的熏陶下，小朋友們都十分認(rèn)真，學(xué)的認(rèn)真，念的認(rèn)真，玩的認(rèn)真，效果真的十分不錯(cuò)。
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