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《認(rèn)識(shí)我自己》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-03 09:10:06 教學(xué)反思 我要投稿

《認(rèn)識(shí)我自己》教學(xué)反思

  時(shí)間過得很快,《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)五周的內(nèi)容在幼兒意猶未盡中結(jié)束了。幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)到了新知識(shí),獲取了新經(jīng)驗(yàn),其他各方面也都得到了不同程度的發(fā)展和提高,對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),知道了自己是一個(gè)與眾不同的個(gè)體,知道了自己有長(zhǎng)處也有短處,更知道了作為幼兒園的大哥哥大姐姐要愛護(hù)、幫助弟弟妹妹。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己、肯定自己,懂得了欣賞別人、關(guān)心別人,更要與同伴友好相處。

《認(rèn)識(shí)我自己》教學(xué)反思

  本學(xué)期我班負(fù)責(zé)的是教學(xué)活動(dòng)的反思工作。教學(xué)活動(dòng)是是幼兒的認(rèn)知、能力綜合得到發(fā)展的一種形式,因此如何實(shí)施好教學(xué)活動(dòng),讓幼兒的主動(dòng)性、積極性等能力得到充分發(fā)展具有重要意義。實(shí)施好教學(xué)活動(dòng),需要多方面的支持與配合,比如在實(shí)施語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》中,我一方面準(zhǔn)備好自制的幼兒的“名字貼”,便于幼兒在課堂上書寫,另一方面,利用短信與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)配合,告訴幼兒名字的由來,及學(xué)習(xí)認(rèn)讀、書寫自己的名字。由于家長(zhǎng)比較配合,預(yù)先向孩子介紹了名字的由來,并教孩子學(xué)寫自己的名字,所以我上課非常順利,孩子們也很投入,都舉手想告訴大家自己名字的由來。如孫虞涵小朋友說:“我的爸爸媽媽希望我長(zhǎng)得漂亮有內(nèi)涵。”周雨蕙說:“媽媽希望我蕙質(zhì)蘭心。”通過個(gè)別交流、小組交流、集體交流等方式,孩子們個(gè)個(gè)暢所欲言,連平時(shí)不太喜歡說話的孩子也紛紛加入到交流的大潮,孩子們的相互交流能力加強(qiáng)了,主動(dòng)性、積極性也增強(qiáng)了,最后的按名字貼寫名字環(huán)節(jié),也讓會(huì)寫的孩子自豪,讓不會(huì)寫的孩子知道自己的差距,直到要學(xué)習(xí),迎頭趕上……一個(gè)活動(dòng),讓孩子們歡樂其中,學(xué)習(xí)其中,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

  在社會(huì)活動(dòng)中,幼兒在交往過程中嘗試解決了遇到的問題,增強(qiáng)了責(zé)任心,感受到當(dāng)哥哥姐姐的快樂;學(xué)習(xí)了和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。

  健康《過烽火線》和音樂《熊和石頭人》都是他們特別喜歡的活動(dòng),孩子們能在活動(dòng)中動(dòng)起來,全身心地參與其中,體會(huì)到了其中的樂趣。

  通過這一個(gè)主題的實(shí)施,也發(fā)現(xiàn)存在一些問題,如語(yǔ)言活動(dòng)《他有點(diǎn)白》,故事能引起孩子的`共鳴,但是我覺得掛圖上的內(nèi)容和故事的主要情節(jié)少配套,如果分成四個(gè)畫面“維維和田鼠們”“維維和白貓”“維維和北極熊”“維維回到家”那會(huì)更好。在科學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》中,孩子們知道了溫度計(jì)是用于測(cè)量溫度的,并給人們的生產(chǎn)和生活帶來了很大的便利,激發(fā)了幼兒探索科學(xué)的興趣,但是在活動(dòng)中也存在一些問題:如溫度計(jì)只有1只,不能讓幼兒自己動(dòng)手試試、讀讀,缺乏操作實(shí)驗(yàn)。希望幼兒園里買點(diǎn)、幼兒再帶點(diǎn),效果會(huì)更好。

  在數(shù)學(xué)活動(dòng)《上上下下的樓梯》中,我做了充分的準(zhǔn)備,十層樓房、小兔子圖片、門牌號(hào)以及點(diǎn)子卡片。在活動(dòng)的第一、二個(gè)環(huán)節(jié)中小朋友的注意力比較集中,能跟著老師的思路走,我心想:到底要做教具、創(chuàng)設(shè)情境,你看效果就是不一樣啊!可真當(dāng)我得意時(shí),小朋友操作單的情況,讓人眼前一抹黑,只有十多個(gè)孩子會(huì),哎!怎么會(huì)這樣呢?我也反思了一下:1、老師的教具和操作單的門牌號(hào)方向不一致。2、操作單上電梯的箭頭在活動(dòng)中沒有講到。3、看來在晨間活動(dòng)時(shí)得一個(gè)一個(gè)過關(guān)。

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