保護(hù)器官的教學(xué)反思
保護(hù)器官是一篇以人體器官為主題的看圖識(shí)字。出現(xiàn)的都是人體頭部的器官，學(xué)生通過看圖或看實(shí)物，可以進(jìn)一步認(rèn)清五官，而且能了解口、耳、目、牙、舌、鼻這幾個(gè)器官的基本作用。教完這節(jié)課反思如下：
本節(jié)課識(shí)字要從孩子熟悉的事物開始，口、耳、目、牙、舌、鼻正是學(xué)生非常熟悉的事物。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)漢字的興趣更濃，學(xué)習(xí)起來也更容易。以認(rèn)五官為契機(jī)，還可發(fā)散到認(rèn)識(shí)與人體其他部位相關(guān)的字，如: 頭、手、腳等，使本課的'歸類識(shí)字具有更廣闊的空間，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，正確讀課文，了解身體器官的作用
要求借助拼音反復(fù)讀課文，用“開火車”、“當(dāng)小老師”、“找朋友”、“摘蘋果”等多種游戲形式記住字音。＊ 激發(fā)學(xué)生用生字口頭組詞的興趣，如學(xué)生出錯(cuò)，教師應(yīng)及時(shí)糾正。
1、 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說，能說多少算多少。
2、 注意基本筆畫“ ”（橫鉤）的指導(dǎo)。
3、觀察字在田字格中的位置，分析筆畫的安排分布，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的基本筆畫。注意:“牙”字的第二筆是“”（豎折）。
4、了解學(xué)生自寫自評(píng)的情況，并結(jié)合書寫指導(dǎo)加以引導(dǎo)。
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