《納稅》教學(xué)反思范文

　　本課是學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義及百分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在本課教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在討論過和交流中運用所學(xué)的知識去解決問題，提高了學(xué)生運用知識的能力。體會數(shù)學(xué)在實際生活中的`應(yīng)用價值，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生感知過程，提高了學(xué)生的分析、歸納以及解決問題的能力。

　　一、情境源自生活

　　用“到辦稅廳納稅”這一生活情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在身邊，成功地引入新課，并且讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想解決身邊的數(shù)學(xué)的愿望。教師適時加以引導(dǎo)，讓學(xué)生理解納稅的意義和作用。通過觀看祖國的經(jīng)濟、教育、科技發(fā)展，充分意識到納稅的意義和每個公民都應(yīng)依法納稅。

　　二、學(xué)生是主體，注重合作交流

　　發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展自主學(xué)習(xí)，教師適時加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自我解決問題，并歸納出計算公式。在交流和探討中，學(xué)生更好地了解了納稅的種類，應(yīng)納稅額及稅率的概念。學(xué)生在整堂課中都是學(xué)習(xí)的主人，而且是成功的探索者。學(xué)習(xí)起來一點也不枯燥乏味。

　　三、教學(xué)設(shè)計注重知識的遷移與延伸

　　在學(xué)生解決求應(yīng)納稅額的時候，適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生把百分數(shù)問題聯(lián)系起來，使知識聯(lián)系起來，學(xué)生在新知的構(gòu)建過程中找尋到了已學(xué)知識的基礎(chǔ)，不但讓學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng)化，同時也提高了學(xué)生對知識的遷移能力和整合能力。更有利于對新知識的掌握和運用。

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅可以掌握納稅的有關(guān)知識，并且在主體精神和實踐能力等方面將得到很好的發(fā)展，學(xué)生對數(shù)學(xué)將產(chǎn)生更濃厚的興趣。

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