《分與合》的教學(xué)反思范文
《分與合》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《1~5的認(rèn)識(shí)和加減法》的內(nèi)容,該知識(shí)是學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ),整節(jié)課學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)中掌握5以內(nèi)數(shù)的分與合。
本課時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手操作能力,并有以下收獲:
1、《分與合》中主要是對(duì)4和5的合成進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于4和5的分與合的掌握,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有比較好的基礎(chǔ)了,那么這節(jié)課的重點(diǎn)就是讓他們通過(guò)分紅花對(duì)“4和5的分與合的合理性”進(jìn)行感性的理解,初步建立數(shù)感。所以在教學(xué)時(shí),我給予學(xué)生充分的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的主體性,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力。而在強(qiáng)調(diào)有序思想時(shí),我也是充分地尊重學(xué)生,把課堂交還給學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)有什么好方法記住4和5的分與合,在學(xué)生的交流匯報(bào)中,自然滲透有序的思想方法。
2、在游戲中練習(xí),寓教于樂(lè)。在課堂上,我通過(guò)“猜一猜”、“出卡片”等游戲,讓學(xué)生真正感受到了“玩中學(xué)”的樂(lè)趣。在課的最后,我沒(méi)有丟棄我的故事情景,繼續(xù)利用虎媽媽過(guò)生日,請(qǐng)我的學(xué)生自己把小禮物(缺了葉片的向日葵)補(bǔ)完整送給虎媽媽,不僅及時(shí)鞏固了今日所學(xué),而且也使得整堂課前后連貫,一氣呵成。
3、及時(shí)肯定、及時(shí)表?yè)P(yáng)。課堂上,學(xué)生的每一個(gè)想法都是很好的教學(xué)資源,我應(yīng)充分地利用并及時(shí)寫(xiě)出來(lái)、及時(shí)肯定,這樣才能更好地落實(shí)分與合。同時(shí),對(duì)于那些動(dòng)腦筋、發(fā)言積極的孩子,也要不吝嗇自己的表?yè)P(yáng),增加孩子的自信心。
4、做到完全放手。4的`分與合是在我的引導(dǎo)下一步一步完成的,相信有了4的基礎(chǔ),5的分與合對(duì)于學(xué)生應(yīng)該不是一件難事。因此,我多給學(xué)生機(jī)會(huì),把2、3的機(jī)會(huì)讓給他們,讓他們多說(shuō)多練,淋漓盡致地體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的色彩。
然而,我還是有不足之處有待改進(jìn)。
看到孩子們?nèi)绱烁叩膶W(xué)習(xí)積極性,希望我能盡我所能,把這種良好的學(xué)習(xí)氛圍繼續(xù)延續(xù)下去!
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