《散步》教學(xué)反思范文
根據(jù)學(xué)校的要求上新課前要用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生提前獨(dú)自學(xué)習(xí)。做導(dǎo)學(xué)案前,我對(duì)課文內(nèi)容、理解的重點(diǎn)難點(diǎn)做了很全面的分析,花了兩個(gè)晚上才把導(dǎo)學(xué)案做出來了。導(dǎo)學(xué)案分兩部分:第一部分引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,第二部分質(zhì)疑有聲,需要學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入的思考,并提出自己的問題。
老實(shí)說,我對(duì)學(xué)生沒有多大的把握,我不知道他們能不能達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。在檢查導(dǎo)學(xué)案時(shí),我很驚喜,因?yàn)樵谫|(zhì)疑有聲這個(gè)部分,學(xué)生的問題基本上都是課文重點(diǎn)或者難點(diǎn)的地方:比如對(duì)兩段景物描寫的作用分析,對(duì)文章最后一段的分析(這是文章的中心)等等。
我對(duì)這些問題做了充分的準(zhǔn)備,預(yù)備他們答不出來,親自出馬以顯示老師的地位。
可是沒有想到,在小組討論后他們把每一道題都探究的非常到位,并且不少學(xué)生的理解符合文本又很有自己的個(gè)性?梢哉f對(duì)問題的理解分析非常準(zhǔn)確深刻。
比如譚小雨就談到對(duì)文句“整個(gè)世界”理解,她認(rèn)為現(xiàn)在很多人的生活世界里只有金錢名譽(yù)地位,他們勾心斗角,沒有兄弟姐妹之情沒有孝順之心沒有夫妻之情更有甚者不撫養(yǎng)子女。而文中的我的世界里卻有這么和諧溫暖的家庭,他重視愛母親兒子妻子,他重視親情,所以“我”很了不起。還有同學(xué)質(zhì)疑文中的.孫子的行為,他認(rèn)為孫子肯定應(yīng)該知道奶奶生病了,他應(yīng)該順從奶奶走大路。
討論后又有同學(xué)質(zhì)疑文中“我”處理問題的方式,他覺得“在到底走大路還是走小路”的分歧前,“我”不應(yīng)該擅作主張,我完全可以跟孫子溝通:奶奶生病了,我們應(yīng)該照顧奶奶。而文中的“我”完全是一個(gè)大男子主義的典型,媽媽聽我的,妻子聽我的,兒子聽我的。所以解決分歧時(shí),“我”一個(gè)人說了算。如果有了溝通就會(huì)更加和諧,而且這樣既是抓住了教育的一個(gè)契機(jī),也告訴我們家庭出現(xiàn)了矛盾有了分歧,應(yīng)該依靠相互的理解和溝通來解決,而不是家長一方的主觀愿望。這是文章的敗筆。
學(xué)生能夠這樣深入的理解文章,并大膽提出自己的個(gè)性化的創(chuàng)意的理解,這在我的意料之外。我第一次覺得上語文課做語文老師原來也可以這樣的常興奮和激動(dòng),當(dāng)然我也感覺到了壓力。不過有壓力才有動(dòng)力,有動(dòng)力才會(huì)大踏步的前進(jìn)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己一定要認(rèn)真認(rèn)真的備好每一節(jié)課,否則就不會(huì)有進(jìn)步,否則就要落在學(xué)生之后了。
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