恐龍的教學(xué)反思范文
第四次試講后,覺(jué)得自己特別的委屈,為什么還是不行,而且是一次比一次差。石校長(zhǎng)安慰我說(shuō)“這是黎明前的黑暗,一定要堅(jiān)持下去,相信自己!睅е蠹业墓膭(lì),我們進(jìn)行了第四次教研。
我們都發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題主要是在小組合作上,耗時(shí)多且低效,學(xué)生依然不知道在干什么。究其原因,一是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生的小組合作訓(xùn)練較少,二是因?yàn)槲以谥v解雷龍時(shí)沒(méi)有起一個(gè)方法上的引導(dǎo)作用,三是我的問(wèn)題還是不夠明確。
其次我的問(wèn)題在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷龍上。在對(duì)比中學(xué)生沒(méi)有找出關(guān)鍵性的詞語(yǔ),主要是因?yàn)槲以谡n堂上的引導(dǎo)不夠。一出現(xiàn)預(yù)設(shè)外的問(wèn)題,我就不知所措。
快要臨近比賽,我的一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題仍需解決。這個(gè)時(shí)候的我就像熱鍋上的螞蟻,焦急萬(wàn)分。我是看見(jiàn)哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就問(wèn)哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)我該怎么辦,希望能抓住一根救命稻草。在萬(wàn)分緊急的情況下,感謝大家的.鼓勵(lì)和幫忙。最后我們找到了解決問(wèn)題的方法。
1、小組合作的問(wèn)題以表格的形式出現(xiàn),使問(wèn)題清晰明了。
2、在介紹說(shuō)明方法時(shí),我將知識(shí)直接介紹給學(xué)生。我又進(jìn)行了精心備課,增加幾種預(yù)設(shè),做到心中有數(shù)。
3、在講解中,遵循“整體-部分-整體”的教學(xué)規(guī)律,幫助學(xué)生理清思路。最后將本文的落腳在寫作方法上,引導(dǎo)學(xué)生從整體上抓住特點(diǎn)來(lái)介紹事物。
希望這次的修改能使我的課堂更加高效,希望自己在比賽中能取得一個(gè)好的成績(jī)。
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