語(yǔ)文課《形形色色的力》的教學(xué)反思
今天，我上了一堂語(yǔ)言課《形形色色的力》。主要是讓幼兒在了解生活中各種力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌并驚醒仿編。教育活動(dòng)結(jié)束以后，我對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了一次反思，主要有以下幾點(diǎn)：
1、在導(dǎo)入活動(dòng)中，我出示了風(fēng)車，讓孩子們說(shuō)說(shuō)怎么玩，大家都特別興奮，很快就進(jìn)入了主題，了解了風(fēng)力。接下來(lái)，我又讓孩子們拿出折的小船，分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，了解了浮力，最后又讓孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)了說(shuō)生活中的力。然后引出了詩(shī)歌。
2、 在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了上著上著有些偏于科學(xué)課了，隨著孩子們的興趣點(diǎn)，沒(méi)有把握好課的重難點(diǎn)，時(shí)間分配不是很合理。
3、因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏，孩子們對(duì)于有些力還不太理解，這主要是課前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。
4、 在最后過(guò)程中，我讓孩子們以詩(shī)歌的形式進(jìn)行仿編。但孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，仿編的內(nèi)容很受局限。
通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)于課程定位必須心里有數(shù)，而且一定要引導(dǎo)孩子跟著自己的設(shè)計(jì)思路走，不能隨著孩子的興趣轉(zhuǎn)移，而且課前對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要考慮得當(dāng)，這樣才會(huì)有進(jìn)一步的提高。
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