《軸對稱一》的教學(xué)反思
上班開始接觸四年級,隨著孩子們的成長,四五六年級順次教下來,一直期待或者是幻想自己教低年級的孩子是什么樣子的?更擔(dān)心,我教得會低年級的孩子嗎?
很幸運,劉老師通知我準(zhǔn)備一節(jié)三年級的《軸對稱(一)》,同課異構(gòu),和中心組的.成員同時準(zhǔn)備。接到通知的我百感交集,興奮卻更多擔(dān)心,時間緊張,又遇到我出差在外,周三正式上課,周一晚上回到鄭州,于是晚上加班整理教學(xué)設(shè)計。周三課結(jié)束后,羞愧萬分。準(zhǔn)備不足,應(yīng)該是我最大的失誤,在教學(xué)中居然出現(xiàn)了忘記教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的嚴(yán)重失誤。究其根本原因,第一是因為心中無課,沒有把這節(jié)課真正內(nèi)化于心中,如果教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點了然于心,真正讀懂教材、理解教材,又怎么會出現(xiàn)如此嚴(yán)重的失誤。第二,平時努力不夠。功夫在平常,如果基本功足夠扎實,每一節(jié)課自己的狀態(tài)都能像有人聽課一樣,激情四射,條理清晰,即使突遇聽課也不會讓自己措手不及。第三,教學(xué)管理能力不足。反思自己為什么在日常教學(xué)中不能鍛煉自己,不能讓課堂拿得出手,不能不怕他人聽課,我在日常教學(xué)管理上存在很大不足。學(xué)生的課堂紀(jì)律差,很多時候浪費時間在于維持紀(jì)律上,影響到課堂流程、課程結(jié)構(gòu)的進(jìn)行。
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