肥皂泡教學(xué)反思(精選10篇)
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?以下是小編為大家整理的肥皂泡教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
肥皂泡教學(xué)反思 篇1
《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,文筆清新自然,情感真摯淳樸,意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章,除了感受文章中語(yǔ)言美,還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度,學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn):
一、親身實(shí)踐,拉近學(xué)生與文本的距離。
課前,我安排了吹肥皂泡的.實(shí)踐活動(dòng),既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì),又拉近了學(xué)生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
二、以讀為主,小組合作,深刻體會(huì)作者的情感。
本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語(yǔ)和句子,并能體會(huì)其用法的精妙,為了解決這一重點(diǎn),我先讓學(xué)生自讀課文,再以小組合作的形式展開(kāi)討論:吹起來(lái)的肥皂泡是什么樣子的?學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語(yǔ),了解到肥皂泡的美麗,從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。
三、學(xué)練結(jié)合,拓展想象,促使教學(xué)綜合高效。
夢(mèng)幻肥皂泡這段,學(xué)生容易理解,所以,我并沒(méi)有講解,而是以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想,然后,我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練:如果你是美麗的肥皂泡,你會(huì)飄到哪里呢?引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,拓展他們的思維,這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處,比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過(guò)程時(shí),教學(xué)形式比較單一,造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺,口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí),自己也要多鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
肥皂泡教學(xué)反思 篇2
《肥皂泡》—文是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家冰心的作品,是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,意境非常美。文中有很多詞語(yǔ)雖不常用,但它們真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。
理解詞語(yǔ)的最好方法,是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。
冰心奶奶吹肥皂泡,不但吹出了和我們—樣的情趣,還吹出了自己的夢(mèng)想,寄托了自己美好的獨(dú)特的情感。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章,除了感受文章中語(yǔ)言文字的美,還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。
創(chuàng)設(shè)情境,拉近學(xué)生與文本的距離。
《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過(guò)程,還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來(lái)。因此,學(xué)習(xí)本文除了感受語(yǔ)言文字的美,還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此,課前讓孩子們回憶自己娛樂(lè)休閑的游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)自由的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。親身實(shí)踐,切實(shí)感受語(yǔ)言文字的精美。課中,特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng),既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì),又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊,讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),減緩了理解的坡度,以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。
拓展想像,培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。
肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像,還要挖掘省略號(hào)可能隱含的'內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。
以讀為主,深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。
借助讀加深詞句理解,借助讀升華情感,借助讀體會(huì)意境,通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀,以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,也把聽(tīng)者帶到意境中去。
學(xué)練結(jié)合,促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來(lái),以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
在教學(xué)中的也存在不足之處。
課堂中不能照顧全體學(xué)生;學(xué)生感悟的少,老師講的多;學(xué)生的美感不足,指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課,我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆,寫出自己吹肥皂泡的過(guò)程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較,一次放在第一課時(shí)之前,起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后,再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較,感受冰心語(yǔ)言的語(yǔ)言魅力,使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情,對(duì)冰心其人、其作,產(chǎn)生濃厚興趣,并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法,積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”,相信這樣他們會(huì)更愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,做到真正學(xué)語(yǔ)文。
肥皂泡教學(xué)反思 篇3
《肥皂泡》這篇課文是冰心作家在自己36歲時(shí)寫的一篇回憶童年生活的散文。上這篇文章之前我是有心理負(fù)擔(dān)的,總害怕這么美的文章會(huì)被上得干巴巴,或者會(huì)讓孩子理解不到那種美。所以在教學(xué)過(guò)程也在反復(fù)斟酌,希望能把每個(gè)環(huán)節(jié)上好上透,又能上得美。上完課之后,和羅教研員探討了一番,我覺(jué)得受益匪淺,也解決了我課前所擔(dān)憂的問(wèn)題。首先對(duì)散文這種體裁的文章,其實(shí)可以抓情感這條主線,以情感的調(diào)動(dòng)實(shí)現(xiàn)孩子與作者之間的通感。
這篇課文,就可以抓住孩子對(duì)玩肥皂泡的喜愛(ài)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。先調(diào)動(dòng)孩子的生活體驗(yàn),回憶自己玩吹泡泡的經(jīng)歷,拉近孩子與課文之間的距離。接著讓孩子欣賞泡泡的美,這可以以實(shí)物展示,也可以以課件圖片的方式展示,交流泡泡的別樣之美。最后,由泡泡產(chǎn)生聯(lián)想,問(wèn)孩子們,泡泡還會(huì)飛到你身邊哪些美麗的地方,讓孩子體會(huì)那種想象之美,并感覺(jué)到溫暖與美好。其次,研讀文本可以更深入一些,語(yǔ)用點(diǎn)的實(shí)施不應(yīng)該局限。如這次的語(yǔ)用點(diǎn)是用多種方法理解難懂的句子。句子不應(yīng)該局限于某幾個(gè)難句,難詞。
總體上說(shuō),理解泡泡的本身美與想象美就是難懂的?梢猿浞终{(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)去理解,這就是本課教學(xué)的重點(diǎn)。在理解散文的語(yǔ)言美上,也不是停留在字斟句酌上,可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和畫面感,讓孩子了解作者描寫泡泡的語(yǔ)言之美,從而積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)這種表達(dá),這個(gè)目標(biāo)符合三年級(jí)孩子特點(diǎn),讓孩子明白如何構(gòu)段,如何把一個(gè)段落的內(nèi)容寫豐富。
最后,備課一定要有大局觀,整個(gè)學(xué)段目標(biāo),如何分化到每篇課文的實(shí)施中;每篇課文的選文目的是什么;每篇課文文后習(xí)題都是有聯(lián)系有層次的.;園地當(dāng)中的交流平臺(tái)會(huì)提示每一課的教學(xué)語(yǔ)用點(diǎn);教參當(dāng)中的實(shí)施建議等。備課時(shí)應(yīng)該充分利用,合理使用,讓自己的課既豐富又有趣。今年是我教學(xué)的第十年,摸索良久,偶有所得。未來(lái)十年,希望自己繼續(xù)在肯定中成長(zhǎng),在批評(píng)中進(jìn)步。第一要做到的是有備課大局觀,第二能在不為教案所框上做得更好,與學(xué)生的交流更有效。
肥皂泡教學(xué)反思 篇4
《肥皂泡》是我國(guó)著名作家冰心的一篇散文,是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。文章不僅詳細(xì)地記敘了“我”兒時(shí)制作肥皂泡的過(guò)程,還對(duì)吹肥皂泡及由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象做了生動(dòng)細(xì)膩地描繪。圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果。
一、創(chuàng)設(shè)情景,拉近學(xué)生與文本的距離
課前,我和孩子們一塊兒玩了吹肥皂泡的游戲。孩子們很興奮,紛紛把自己的肥皂水借給我。我們?cè)谕嬷斜荣,看誰(shuí)吹得大,看誰(shuí)扇得高,看誰(shuí)吹的肥皂泡最有特色。陽(yáng)光下,一串串大大小小四散分飛的肥皂泡折射出五顏六色的浮光。孩子們追逐著泡泡一起向上吹,幾個(gè)小腦袋聚在一起,那情景著實(shí)逗人喜愛(ài),同學(xué)們都玩得不亦樂(lè)乎!上課了孩子們發(fā)言非常積極,并且結(jié)合自已的切身體會(huì)說(shuō)得頭頭是道。我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由快樂(lè)的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,便于孩子們更好地理解課文內(nèi)容,更好的掌握課文的表達(dá)方法,提高了孩子讀寫結(jié)合的運(yùn)用,為學(xué)習(xí)課文奠定了較好的基礎(chǔ)。
二、以讀為主,深刻體會(huì)作者的情感和價(jià)值觀
“書讀百遍,其義自見(jiàn)”,孩子們借助讀加深對(duì)詞句的理解,借助讀升華情感,借助讀體會(huì)意境。學(xué)生通過(guò)不同形式地讀,不知不覺(jué)地進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,深刻體會(huì)了作者的情感與價(jià)值觀。
三、小組討論,探討理解難懂詞語(yǔ)的方法
課文第四自然段,記敘了吹肥皂泡的美麗,是孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)段落。為了更好地解決這節(jié)課的重難點(diǎn),我先讓學(xué)生放聲朗讀這一段,然后找出描寫肥皂泡美麗的句子,接著找出描寫肥皂泡的詞語(yǔ),最后以小組合作的形式展開(kāi)討論,研討這些美麗詞語(yǔ)的意思,以及理解難懂詞語(yǔ)的多種方法,從而了解了肥皂泡的美麗,體會(huì)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情,有效地掌握了重難點(diǎn)。
四、展開(kāi)想象,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力
肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),備課時(shí)我不僅留意了作者的.美好想象,還挖掘了省略號(hào)可能隱藏的內(nèi)容。讓孩子們利用小組合作形式,展開(kāi)豐富的想象,積極討論:假設(shè)自己是一個(gè)美麗的泡泡,你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒呢?之后,小組代表給大家分享自己美好的想象。這樣,讓孩子們更加深刻地理會(huì)了作者的心情。
在這節(jié)課當(dāng)中,我深深地體會(huì)到,玩能玩出快樂(lè),也能玩出感受,玩出效果。我們語(yǔ)文課的教學(xué)只要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從學(xué)生關(guān)心的,喜歡的,感興趣的內(nèi)容入手,就會(huì)收到事半功倍的效果。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)真正變成一種享受的時(shí)候,就是我們語(yǔ)文課最有成效的時(shí)候。
這節(jié)課的課堂教學(xué)中還有好多不足之處,比如課件制作不夠精美,沒(méi)有動(dòng)感;對(duì)文本挖掘還不夠深刻;在激發(fā)學(xué)生的情感朗讀上還有欠缺。以后我要努力向各位同行學(xué)習(xí),積極鉆研業(yè)務(wù),有效提升自己的教學(xué)水平,希望各位同行對(duì)我不足之處多提您寶貴的意見(jiàn)!
肥皂泡教學(xué)反思 篇5
《肥皂泡》一文是我國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人冰心的作品,是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章,除了感受文章中語(yǔ)言文字之美外,還應(yīng)注重體會(huì)作者的情感和態(tài)度。
以讀為主,深刻體會(huì)作者的情感和態(tài)度。借助讀加深對(duì)課文詞句的理解,升華情感,體會(huì)意境。通過(guò)反復(fù)誦讀,把學(xué)生帶入到夢(mèng)幻般的泡泡世界中去。通過(guò)小練筆,學(xué)生的生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)得到了交融,更好地掌握與運(yùn)用了文章的多種寫作方法,學(xué)生讀寫結(jié)合的綜合運(yùn)用能力也得到了切實(shí)提高。
拓展想象,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。肥皂泡給孩子們帶來(lái)了夢(mèng)幻般的感受,教學(xué)中不僅要留意作者的`美好想象,還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。
雖然準(zhǔn)備非常的充分,但在錄制課的過(guò)程中也是狀況百出呀,都是在備課時(shí)考慮不周,在今后的工作中應(yīng)更加的細(xì)心、有序!
肥皂泡教學(xué)反思 篇6
《肥皂泡》是我國(guó)著名作家冰心的一篇散文,表達(dá)了作者對(duì)童年快樂(lè)生活的留戀之情;谖谋矩S富的畫面感,教學(xué)中把“情境”和“文字”結(jié)合起來(lái),通過(guò)圖片展示、引導(dǎo)想象、音樂(lè)渲染、播放視頻、游戲演示等途徑,引導(dǎo)學(xué)生圍繞教師提出的閱讀話題,靜心閱讀,充分觸摸語(yǔ)言,潛心與文本、教師、學(xué)生展開(kāi)多維的對(duì)話,將語(yǔ)言文字還原為語(yǔ)言形象,變語(yǔ)言的感知為畫面意境的.感受,體悟文本的意境美和語(yǔ)言美。同時(shí),牢牢把握住“語(yǔ)言文字”這個(gè)“根”,進(jìn)行揣摩、品析、朗讀、表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生讀出意、讀出情、讀出境,提高語(yǔ)言理解和品悟的能力,促進(jìn)語(yǔ)用能力的發(fā)展。
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情境,拉近了學(xué)生與文本之間的距離。學(xué)生在吹肥皂泡的體驗(yàn)活動(dòng)中,興趣盎然,主動(dòng)積極,既感受到了作者童年生活的樂(lè)趣,同時(shí)通過(guò)觀察也感受了肥皂泡的光澤、顏色和樣子,體驗(yàn)了吹肥皂泡的過(guò)程,減緩了理解的坡度,為理解感悟、想象畫面、復(fù)述表達(dá)等做了很好的鋪墊。
需要注意的是以后要加強(qiáng)學(xué)練結(jié)合,提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。語(yǔ)文教學(xué)要重視學(xué)生“言語(yǔ)表達(dá)”能力的培養(yǎng),這種能力包括兩個(gè)層次:一個(gè)層次是在一定的語(yǔ)境中能正確、規(guī)范、得體地,按約定俗成的語(yǔ)言規(guī)則運(yùn)用語(yǔ)言文字;第二個(gè)層次是能創(chuàng)造性地、個(gè)性化地運(yùn)用語(yǔ)言文字。在本課的教學(xué)中,可以通過(guò)小練筆,更好地學(xué)習(xí)與運(yùn)用動(dòng)詞的表達(dá)。
肥皂泡教學(xué)反思 篇7
《肥皂泡》一文是我國(guó)當(dāng)代著名作家冰心的作品,是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,意境非常美。冰心奶奶吹肥皂泡,不但吹出了和我們一樣的情趣,還吹出了自己的夢(mèng)想,寄托了自己美好的獨(dú)特的情感。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章,除了感受文章中語(yǔ)言文字的美,還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。要達(dá)成這一目標(biāo),我覺(jué)得老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,以拉近學(xué)生與文章的距離。
課文中一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們默讀課文,了解吹肥皂泡的過(guò)程以后,自然會(huì)聯(lián)系到自己吹泡泡的.情形,教師抓住契機(jī),讓孩子們說(shuō)出自子真實(shí)而準(zhǔn)確地感受,深切體驗(yàn)冰心奶奶時(shí)的心情,對(duì)孩子們情感體驗(yàn)進(jìn)行一次提煉和升華。
本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語(yǔ),并能體會(huì)用法的精妙。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了一幅泡泡圖,讓學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)和泡泡相結(jié)合的方式去體會(huì)理解詞語(yǔ)的意思!拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ),都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。那么我覺(jué)得重點(diǎn)就在于他們?cè)谙胂笾凶x出這幾個(gè)詞語(yǔ)的美,讀出他們對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)的理解。
肥皂泡教學(xué)反思 篇8
課前,為了更好地和學(xué)生融合在一起,能夠使課堂氛圍自然、活躍,我和孩子們一起翻花繩,走入他們中間,學(xué)生非常積極,愿意參與其中,甚至教我如何翻花繩。恰好本課《肥皂泡》也是冰心用文字帶給我們對(duì)于早些時(shí)代游戲的回味,傳遞著一種簡(jiǎn)單的游戲形式所帶給我們特有的快樂(lè)。翻花繩也是傳統(tǒng)游戲之一,放在課前形成了不錯(cuò)的效果。
本節(jié)課的'亮點(diǎn)在于導(dǎo)入部分和學(xué)生一起了解父母、爺爺奶奶他們所玩的游戲樣式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,自然而然進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。在對(duì)文章體現(xiàn)出的表達(dá)順序的學(xué)習(xí)上進(jìn)行了延伸拓展,促使學(xué)生學(xué)會(huì)抓住動(dòng)詞并按順序表述,結(jié)合生活常見(jiàn)事例填空練習(xí),為學(xué)生搭梯子,讓學(xué)生說(shuō)得有樣子。另外課堂上真正和學(xué)生一起體驗(yàn)了吹泡泡,吹不只為單純活躍課堂氣氛,教師吹,吹時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情,從而感知作者對(duì)于吹泡泡時(shí)心情的表達(dá)。說(shuō)說(shuō)看到泡泡的樣子,并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解較為難懂的詞語(yǔ),例如學(xué)生一說(shuō)的泡泡很小,很輕,一碰就會(huì)破的樣子。教師引出“玲瓏嬌軟”,學(xué)生提到泡泡在空中不穩(wěn),亂晃,師引出“顫巍巍”等幾個(gè)詞語(yǔ),做到隨文并結(jié)合實(shí)際生活識(shí)字、解詞。最后的拓展環(huán)節(jié),將冰心代表作出示并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)單憑看到的題目自己最想讀哪部作品,在交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)閱讀興趣,帶著對(duì)作品的好奇走出課堂。
《肥皂泡》是一篇唯美、清新的文章,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀、美讀的方面在本節(jié)課不夠充分,期間有配樂(lè),有引讀,形式充分,但在情感上,在具體指導(dǎo)上不是非常扎實(shí)。教師期望通過(guò)一個(gè)課時(shí)將本節(jié)課從識(shí)字到讀文再到拓展相對(duì)完整地展示出來(lái),因此在有限的時(shí)間里可能也使得讀文成了遺憾。在今后的教學(xué)中,會(huì)將環(huán)節(jié)分布考慮得更周全。
肥皂泡教學(xué)反思 篇9
《肥皂泡》—文是我國(guó)現(xiàn)著名作家冰心的作品,是一篇充滿了童真童趣的文章,文章內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活,語(yǔ)言描寫生動(dòng)形象。
1、理解文中難懂的句子是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),我利用樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上資源中的本課視頻,播放課文,讓學(xué)生先有了一個(gè)感官和視覺(jué)上的整體感知,又因?yàn)閷W(xué)生都有吹過(guò)肥皂泡的經(jīng)歷,所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受!拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ),都能結(jié)合自己的生活實(shí)際,自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓助這些關(guān)鍵詞,結(jié)合生活,一些句子理解迎刃而解。并通過(guò)朗讀,體會(huì)語(yǔ)言的意境美。
2、學(xué)寫結(jié)合。在學(xué)習(xí)課文的第二段吹肥皂泡的過(guò)程后,根據(jù)學(xué)到的一連串動(dòng)作描寫,我利用樂(lè)教樂(lè)學(xué)班級(jí)空間里的視頻,讓學(xué)生學(xué)寫連續(xù)動(dòng)作描寫。學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^察清楚地寫出來(lái),描寫的.很有順序。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和觀察體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),減緩了理解的坡度,以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,理解課文難度降低,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),教學(xué)中通過(guò)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好向往,抓住文中的省略號(hào),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的美好情感。
4、借助樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)的朗讀視頻、音頻,通過(guò)聽(tīng)讀、朗讀等多種形式,在讀中加深詞句理解,在讀中體會(huì)美好的意境,通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀,以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,也把聽(tīng)者帶到意境中去。
今后的教學(xué)中,還要多借助樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
肥皂泡教學(xué)反思 篇10
從這堂課下來(lái),我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問(wèn),抓住幼兒的`興趣,幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去。
從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會(huì)有更多進(jìn)步的。
這節(jié)活動(dòng),我雖是用了繪本教學(xué),但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō),而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開(kāi)始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會(huì)越來(lái)越好!
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