《棉花姑娘》課堂教學(xué)反思

　　一、成功之處

　　1、通過形聲字識字法、加一加、換一換、歸類等多種形式隨文識字，學(xué)生興趣濃厚，鞏固復(fù)習(xí)并擴(kuò)大了識字量。

　　2、寫字教學(xué)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字細(xì)致到位，評價得體。

　　3、重視引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會棉花姑娘生病時的心情，注重個性體驗。

　　4、善于等待，給予學(xué)困生更多的關(guān)注，激勵性的評價大大激發(fā)了學(xué)生讀書的'熱情。

　　二、存在問題

　　1、識字教學(xué)用時過長，如“女字旁”的歸類識字、“蚜”換偏旁變新字的拓展內(nèi)容多，節(jié)奏有些拖沓。

　　2、體會棉花姑娘看見青蛙來了為什么是“高興地說”，對一年級學(xué)生來說，挖掘過深。

　　三、整改措施

　　精減一下識字教學(xué)的擴(kuò)展內(nèi)容，課堂節(jié)奏會更明快。

　　節(jié)省下來的時間用于閱讀文本，重在自讀自悟，貴在個性體驗，用心體會棉花姑娘著急、難過、高興的心情。老師重在引領(lǐng)，而非過深挖掘。

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