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這是一篇自讀課文,重點是學生對老人對駱駝的推斷的根據(jù)的理解,讓學生體會到生活中細心觀察、認真思考的重要作用。
授課時,我以范讀讓學生初步感知課文,了解故事大概,自讀讀通課文。
為了解決本課重難點,我設計了一張表格,填寫駱駝的特點及老人的根據(jù),讓學生合作完成。合作學習中,因為答案易找,學生的積極性很高,平時不愛思考的同學也能找到。接下來的全班匯報,大家都體會到了學習的快樂。學生的合作、自主、探究學習,在寬松、愉悅的氛圍中達成學習目標。
課文的朗讀指導主要抓住課文中的一段精彩的'商人與老人的對話,老人的疑問,商人的肯定,以及商人情緒的變化,由老師的范讀,師生合作計,讓學生體會朗讀。通過引導學生充分注重朗讀的外化要求與內化要求,引導學生品味語言,不斷揣摩,學生從中感悟,培養(yǎng)語言感知能力。
課文的理解與朗讀指導還比較有效,但生活中細心觀賽的事例拓展還不到位,今后在教學中要注意。
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