《認識東南西北》教學(xué)反思范文
本節(jié)課的一開始,我提問了關(guān)于左右方向的問題,接著我從孩子們的生活入手,通過“早晨的太陽從哪個方向升起?”這個小問題將孩子們的注意力集中起來。除了這個方向,你還知道哪些方向嗎?從而出示了我的課題:認識東南西北。接著,我出示了書本上的'那幅小女孩上學(xué)的圖。提出了“從圖中你能知道哪個方向了嗎?”孩子們立馬就知道女孩前面的方向是東面。接著我從兩個方面讓孩子們掌握識別方向的方法。一是東與西相對,南與北相對。二是方向是按東南西北順時針方向轉(zhuǎn)的。先通過某些物體確定一個方向之后,從而確定其他三個方向。整節(jié)課,孩子們聽的很認真。我想主要是這節(jié)課充分走進了他們的生活。但是整個環(huán)節(jié)仍有許多不足之處需要改進。
首先語言不夠精煉。很多提問的方式比較繁瑣。應(yīng)該做到刪繁就簡。其次沒有充分利用生活中的場景,完全可以讓孩子們識別教室的東南西北。可以說說你的東南西北坐著誰?教室的哪個面上有些什么?校門的東面是什么,北面是什么?應(yīng)該做到把知識放到生活中去,再從生活中抽離出來。同時板書也應(yīng)設(shè)計的細致點。能整合在一起的盡量整合到一起。
總的來說,語言太繁瑣是本節(jié)課的最大問題。希望在接下來的課堂上會有所改善。對后排生的關(guān)注也需要加強。課堂常規(guī)教育要滲透到每個環(huán)節(jié)和細節(jié)中去。
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