二元一次方程組與一次函數(shù)之間的關(guān)系教學(xué)反思
1、合理使用教材
教材通過(guò)引例對(duì)圖像方法與代數(shù)方法的比較,使學(xué)生了解解決應(yīng)用問(wèn)題的策略和方法是多樣性的,同時(shí)也使學(xué)生理解圖像方法與代數(shù)方法在解決具體問(wèn)題中各自的優(yōu)劣,從而對(duì)方法作出正確的選擇.對(duì)于教材的這一方面的`使用,教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),選擇合理的方式去讓學(xué)生理解不同方法去解決同一問(wèn)題。
2、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)
本節(jié)課主要要求學(xué)生能夠利用二元一次方程組解決一次函數(shù)的解析式問(wèn)題,根據(jù)一次函數(shù)解析式進(jìn)一步解決相關(guān)的一些問(wèn)題。要讓學(xué)生理解為什么要用二元一次方程組去求解一次函數(shù)的解析式的必要性,從而掌握本堂課的基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中,要讓學(xué)生充分理解圖像方法和代數(shù)方法解決問(wèn)題的特點(diǎn),在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生掌握用二元一次方程組解決一次函數(shù)的解析式問(wèn)題才會(huì)有著堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),有關(guān)這一方面的題目要讓學(xué)生充分討論,其理解才會(huì)深刻;同時(shí)要以這一部分的知識(shí)為載體,結(jié)合教材例題,在補(bǔ)充分段圖形題,甚至表格題,讓學(xué)生充分理解用方程的思想去解決函數(shù)問(wèn)題。
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