分禮物教學(xué)反思
禮物,是每個人都喜歡的東西,小朋友們自然也不例外,他們對禮物都是非常喜歡和新奇的!于是,我決定本周的數(shù)學(xué)活動就以《分禮物》為主題,通過分禮物的形式讓孩子來感知7以內(nèi)的數(shù)量,同時讓孩子們在開心、輕松的環(huán)境中學(xué)會看禮物單的圖標(biāo)并能按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。
活動一開始,我為孩子們準(zhǔn)備了各種各樣混合在一起的禮物,“今天老師給小朋友準(zhǔn)備了許多禮物,都有些什么呢?”讓孩子們找出自己喜歡的禮物,“我們來幫這些禮物找朋友,把同樣的禮物朋友放在一起。”讓孩子們將禮物分類放好,孩子們都積極舉手參與。在這個環(huán)節(jié)中,我請我們班一個能力較弱的孩子來進(jìn)行分類,他也能把自己喜歡的禮物完全分對,分類的'效果很好,全部都很正確。
接下來的環(huán)節(jié)就是讓孩子認(rèn)識禮物清單,“這里有這么多禮物,我們每個小朋友可以拿到什么禮物?每樣禮物又可以拿幾個呢?”為情境導(dǎo)入,讓孩子們認(rèn)識清單,了解清單的作用,我根據(jù)清單進(jìn)行提問“每個人會拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個?”“我們先來看看這張單子上面有什么?標(biāo)記表示什么?數(shù)字又表示什么?”“這張禮物單告訴我們什么呢?”孩子們也能根據(jù)清單進(jìn)行觀察和回答,如:雪花片7個、積木5個、糖果4個等,孩子們能很好的理解清單的意義。
孩子們在理解了清單的意義的基礎(chǔ)上,我們就要讓他們按照清單拿取相應(yīng)的物品,在分組活動中,我給孩子每人發(fā)一張清單,每個孩子清單上的數(shù)量都是不一樣的,孩子根據(jù)清單上的圖標(biāo)進(jìn)行操作,操作活動結(jié)束。在進(jìn)行集體檢查和驗證時,多數(shù)孩子都能對照自己的清單正確選擇自己需要拿的禮物,只有個別幼兒所拿的禮物及其數(shù)量不與記錄單上的要求一致,集體一起幫他改正;顒娱_展很利。孩子們對7以內(nèi)的數(shù)量掌握得很好。
在整個活動中
1.我抓住“禮物”這個幼兒的興趣點(diǎn),運(yùn)用到計算教學(xué)活動中,以禮物為活動線索,增加計算活動的趣味性,讓幼兒在輕松、有趣的氛圍里學(xué)習(xí)計算。
2.我的教具準(zhǔn)備也很充分、精致,運(yùn)用各種教具,吸引幼兒的注意力,始終帶動幼兒積極、主動的參與活動,同時,培養(yǎng)了幼兒的觀察力。
3.利用實物到數(shù)字,一步步對數(shù)量進(jìn)行感知。通過實際的操作來驗證多了、少了、一樣多,使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化,達(dá)到了一定的教學(xué)效果。
當(dāng)然活動中也存在著不足和缺點(diǎn),新《綱要》中指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。根據(jù)新《綱要》精神和幼兒的心理特點(diǎn)本次數(shù)學(xué)活動還有諸多需要有所改進(jìn)的地方。如1.多媒體課件的簡單易操作,可以讓多個幼兒參與到示范操作中,比較適合,教師可以在活動中嘗試多媒體課件的運(yùn)用。
2.作業(yè)過程中有部分幼兒需要老師個別指導(dǎo)才能完成,有了老師的指向性提問,得到了老師的肯定后,幼兒才肯動手操作。說明對于幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。
3.在介紹結(jié)果的時候,教師規(guī)定了句式,剛開始幼兒有句式可循,有些不太會介紹的幼兒用句式進(jìn)行輔助介紹,后來幼兒需要開放性的回答問題,不應(yīng)該繼續(xù)受束縛。讓幼兒嘗試用自己的方法介紹等等。
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