《土壤里有什么》的教學(xué)反思
本節(jié)課是土壤里有什么的第二課時。首先回顧上節(jié)課課探究的方案，然后學(xué)生在熟悉探究的方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行試驗探究。最后學(xué)生進(jìn)行匯報探究的結(jié)果，比對學(xué)生的猜想得出結(jié)論。我想在探究的的過程中有以下幾個多方面需要改進(jìn)。
1.試驗的方案和步驟的明確上需要書寫在黑板上。在學(xué)生探究的過程中，我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有按照正確的步驟進(jìn)行試驗操作。導(dǎo)致試驗的重復(fù)操作，以致浪費了大量的學(xué)習(xí)時間。我想主要的原因是學(xué)生沒有進(jìn)行試驗的'設(shè)計，或者是同學(xué)們在匯報的時候，學(xué)生沒有認(rèn)真的去聽。我想首先需要組織學(xué)生進(jìn)行積極的討論，交流。首先給出實驗器材，然后學(xué)生進(jìn)行單獨的思考，接著學(xué)生進(jìn)行討論將他們的想法相互說一說，形成統(tǒng)一的意見，再在課堂上進(jìn)行匯報。在匯報的過程中，注意組織學(xué)生進(jìn)行傾聽。然后老師將實驗的布置在黑板上進(jìn)行板書。
2.學(xué)生討論要充分。這就需要老師在討論前給學(xué)生以充分的器材，以提示學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計。在討論之前，要求學(xué)生首先進(jìn)行思考，想一想用準(zhǔn)備的材料怎樣進(jìn)行探究，以形成學(xué)生自己的想法。
3.組織良好的討論交流秩序。學(xué)生討論交流的時候，注意交流的規(guī)則，及小組的活動秩序。良好的活動秩序是進(jìn)行高效討論交流的關(guān)鍵。
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