數(shù)學課《圖形的變換》教學反思范文
本學期區(qū)里來我們學校視導,學校有兩位老師展示了自己的課堂教學。我全程參與了聽課評課活動。其中陳青老師執(zhí)教的《圖形的旋轉》一課,讓我有很多感觸。被老師精心的教學設計所吸引,更為她營造的教學氛圍所折服。細細品味這節(jié)課,深受啟發(fā)、感受頗多。現(xiàn)把點滴體會與大家分享。
首先第一個環(huán)節(jié)情境導入,喚醒舊知
師:假期里,游樂園里可熱鬧了(觀看視頻)。
1.你玩過哪些項目?
2.這是什么?想一想,它的運動方式是什么?
3.再看(出示旋轉木馬),它的運動方式呢?
師:它們的運動方式都是旋轉。板書課題:旋轉
第二個環(huán)節(jié)、走進生活,感知旋轉:
1.學生舉例生活中旋轉的現(xiàn)象。
2.師:旋轉的`現(xiàn)象在我們生活中有許多。課件播放轉桿視頻(例1),提問:你們看到了什么第三個環(huán)節(jié)實踐應用,初建表象。
四、實際操作,形成表象。
五、鞏固拓展,升華表象。
六、總結欣賞,引導創(chuàng)造。
1.生活中旋轉圖案的欣賞。
師:其實許多美麗的圖案都是這樣,由一個簡單的圖形,繞一個點,按一定的方向和度數(shù)旋轉而成的。可以說,旋轉創(chuàng)造了生活的美。看(欣賞:香港紫荊花區(qū)旗、時尚的現(xiàn)代墻紙、古典風味的服裝上、精致的盤子、精美的地磚上、古老的民間剪紙藝術中……)
2.學生作品欣賞,激發(fā)學生設計欲望。
師:在我校文化藝術節(jié)活動中,同學們也利用旋轉設計了許多圖案,一起來欣賞。(學生作品欣賞)
3.美嗎?你也想試試嗎?讓我們也當一回小設計師,在方格紙上用雙手和智慧創(chuàng)造更多的美!
每一個環(huán)節(jié)都有亮點,學生的情緒始終很活躍,每一個學生都有學習的機會。老師通過游戲,把復雜的、靜態(tài)的圖案還原,通過動態(tài)的演示牢牢地吸引住學生的目光,讓學生親身感受到了“旋轉”帶來的美,從而產生出探索的欲望;新課中,又是通過多媒體課件的動態(tài)演示幫助學生明晰了旋轉的三要素;拓展延伸環(huán)節(jié),更是通過演示發(fā)散了學生的思維,使學生體會到圖形旋轉前后形狀和大小不變,只是位置發(fā)生了改變。可以說,多媒體課件的演示,既抓住了學生的興奮點,使學生置身于一次又一次的活動中而不知疲倦;又通過教師的預設,讓學生的每一個設想成為現(xiàn)實,促使學生的思維不斷地發(fā)展?梢哉f大大提高了教學效率。
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