《十幾減7和6》教學(xué)反思
《十幾減7、6》是在學(xué)完《十幾減9、8》的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,本來以為將學(xué)《十幾減9、8》的破十法、連減和想加算減法用到《十幾減7、6》,同學(xué)們會掌握的挺好,但是實際效果并不如此。如果給一年級學(xué)生寫出算式,讓孩子們視算,可能還會算,但如果讓學(xué)生口算20以內(nèi)的退位減法,并讓他在腦中想著算式,說出計算過程,對于孩子們來說有點難,這一點我忽略了。另外,在學(xué)《十幾減9、8》的.計算方法時,基礎(chǔ)打的不好,有些孩子不理解破十、連減或想加算減,以至于不能熟練說出計算過程,導(dǎo)致計算十幾減7、6算式的不熟練,有的出現(xiàn)方法混淆的現(xiàn)象。
另外,在自主探究13-7=?時,可以舍棄用小棒擺一擺的環(huán)節(jié),直接讓孩子在練習(xí)本上寫出某種方法的計算過程,這樣一方面節(jié)省時間,另一方面能充分進(jìn)行自主探究,以免有為了形式增加環(huán)節(jié)的嫌疑,而為了節(jié)約時間,又倉促結(jié)束,讓人感覺沒力度,還不如直接去掉。
本節(jié)課做練習(xí)的時間也很少,知識不練就得不到鞏固,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)練習(xí),注意當(dāng)堂檢驗學(xué)習(xí)效果。