《咿唷嘞啦》教學(xué)反思
外國歌曲相對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來有困難，今天六年級學(xué)生要學(xué)習(xí)剛果民歌《咿唷嘞啦》，如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗?zāi)�？課上我首先請同學(xué)們展開想象的翅膀感受一下音樂把你們帶到了什么意境，什么地方？并使你聯(lián)想到了什么？（有條件就播放非洲圖片），讓學(xué)生去體驗非洲歌舞曲的風(fēng)格特點。接著，讓學(xué)生欣賞歌曲并回答以下問題：歌曲的主要伴奏樂器是什么？（鼓）提到鼓同學(xué)們都很熟悉，現(xiàn)實生活中你熟悉哪種呢？（有手鼓、鈴鼓、軍鼓和腰鼓等等）。
在歡快的歌聲中，我們仿佛聽到了什么？生：仿佛聽到了非洲叢林的歡騰，激越的歌聲和鼓聲，如置身于歡樂的意境中。師在問：“咿嘞啦”含義如何？生：表達一種心情，是歡樂的`襯詞。然后再請學(xué)生把歡快、熱烈的情緒溶入歌曲中進行演唱，并選用鼓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲和動作伴奏。大家在歡樂的氛圍中非常愉悅地掌握了這首外國歌曲。其實無論中外歌曲，它們都跟生活密切聯(lián)系，教師只要抓住歌曲中的要點：比如本課一定要抓住鼓聲（也就是鼓聲的節(jié)奏）層層遞進來教學(xué)，激越、歡騰的鼓聲把學(xué)生帶進了非洲叢林中，體驗到了非洲歌舞曲的風(fēng)格特點，讓大家更加喜愛非洲民間音樂。
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