《小數(shù)加減法的計算方法》教學反思范文
《小數(shù)加減法》是四年級下冊第四單元的內(nèi)容。在此之前學生已經(jīng)學習了整數(shù)的加減法,具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎,因此教學小數(shù)加減法的意義并不困難,選取貼近學生的現(xiàn)實素材,利用具體情境,引導學生用小數(shù)加減法去解決實際問題。但從教學實際上觀察,面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點”這個重點和難點,學生經(jīng)常會與整數(shù)的加減法進行混淆,在列豎式時經(jīng)常出現(xiàn)右邊對齊的錯誤。因此,我設計了這節(jié)微課,希望通過短短幾分鐘的時間,通過課件的演示、教師的精講、正確與錯誤的對比等方式讓學生在此感受這一知識點。
導入部分,我設計了學生感興趣的故事情境——熊大和熊二搭建木柵欄,激發(fā)學生解決問題的興趣,提出問題并解決問題,學生的探索必然是積極主動的,從而對列豎式計算小數(shù)加減法進行了講解。
面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點”這個重點和難點,組織學生進行觀察,探究,創(chuàng)設了“選一選”“比較一下”這一有趣的教學活動,在學生充分體驗、感受的`基礎上并自主發(fā)現(xiàn),比較小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和不同點,從中掌握了小數(shù)加減法計算時小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位要對齊,然后按照整數(shù)加減法的計算方法計算。
最后通過典型的練習鞏固,對這一計算方法進行再次體驗。
本節(jié)微課,通過反思,也存在著一些不足的地方:
小數(shù)減法的例子舉得較少,考慮微課的簡單短小,有點特殊的情況沒有完全變現(xiàn)出來,如小數(shù)位數(shù)少的減小數(shù)位數(shù)多的,可以在被減數(shù)的小數(shù)部分末尾舔0補位,這樣算起來,更加好觀察。
這次我的第一次微課制作嘗試,通過實踐,我深刻感受到微課對學生的幫助是效率很大的,能夠針對學生平時存在的一些難點,一針見血地擺出來。在今后的教學中,我將積極研究這種簡潔的教學方式,使得自己的教學水平得到更一步的提高。
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