《多種方法解決問題》的教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生初步具有分析問題、解答問題方法和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)的重點是讓學(xué)生學(xué)會用自己的方法解答稍復(fù)雜的現(xiàn)實應(yīng)用題，在與他人交流自己算法的過程中，體會解答問題方法的多樣化。難點是理解并掌握特殊方法的合理性。
首先，讓學(xué)生多遍讀題，了解要解決的問題，然后鼓勵學(xué)生獨立思考，自己解答問題。在學(xué)生獨立思考的`過程中，我充分關(guān)注學(xué)生完成情況，關(guān)注學(xué)生不同的解答思路。接著進(jìn)行小組交流，讓學(xué)生交流自己的解答方法，取長補短。最后全班展示交流。
我根據(jù)學(xué)生完成情況，找了兩個不同解答思路的同學(xué)進(jìn)行展示交流。第一個同學(xué)的解答：先求出每條船上的人數(shù)960÷20=48（人），再求節(jié)假日一共20+10=30條船，最后求30條船一共坐多少人？48×30=1440（人）。展示同學(xué)思路非常清晰地介紹了自己的解答過程，說清自己為什么這樣列式，每一步求的是什么？
這時候，好幾個同學(xué)還有補充。正因為我給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，給了他們充分表達(dá)的機會，就連平時成績很不理想的王碩同學(xué)都頻頻舉手要補充。把第二個展示同學(xué)的展示機會都搶過去了。這時，我又表揚了他：“王碩今天的表現(xiàn)真的很棒，老師非常滿意，給他們小組加3分。”正是這句話，其他同學(xué)大膽起來，紛紛補充自己的見解。申子鈺同學(xué)還解答了兩種方法。馬子俊同學(xué)想出了大家都沒想出來的方法。孩子們在寬松、自主的氛圍中，思維得到更大的發(fā)展。
還學(xué)生自主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，正是我們所追求的。孩子的能力得到了好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的道路才會更加平坦。
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