24時計時法的教學反思范文

　　24計時法是新人教版數(shù)學三年級上冊第七單元年月日的又一個知識點。是學生在學習了年月日掌握了年與月、月與日、年與日的關系以及時分秒的相關知識之后學習的。

　　通過這部分知識的學習學生基本完成了時間知識的全部內(nèi)容。這部分知識的學習也是對于時間知識的收尾。另外這部分知識又比較抽象對于三年級的孩子掌握起來是有一定難度的尤其是后后進生。本節(jié)課要通過學生觀察比較鐘面時針轉(zhuǎn)動的特點引出24計時法。它是學生在認真進行課前研究、仔細觀察鐘面的基礎上探究的。教師為學生搭建的平臺將抽象的24時計時法畫成時間軸，降低了難度易于觀察比較思考分析。教師讓學生小組討論讓學生進行全班匯報。激發(fā)學生的學習積極性。發(fā)展了學生的語言表達能力。24時計時法與12時計時法轉(zhuǎn)化是本節(jié)課的重點也是難點。學生因為認真觀察時間軸真正真正明白了24時計時法。在反復敘述它們之間的關系是自然就明白了它們之間的換算。再通過一些練習讓不太明白的學生對說多練。從而達到本節(jié)課教學目標。

　　本節(jié)課學生基本上掌握了了所要學習的知識，但是對于一些學生教師要需較強輔導，對于這部分知識還需要進一步鞏固。

【24時計時法的教學反思】相關文章：

24計時法的教學反思10-14

《24時計時法》的教學反思01-05

24時計時法的教學反思08-29

24時計時法教學反思01-01

《24時計時法》教學反思01-02

《24時計時法》的教學反思范文07-01

《24時計時法》教學反思范文06-30

關于《24時計時法》的教學反思01-21

24時計時法教學反思示例01-01