《奇怪的大石頭》公開課教學反思

　　這是一篇精讀課文，同樣講的也是篇名人故事，關于李四光小時候的故事。

　　我定了兩個課時的任務，第一課時將課文中的生字詞完全掌握，第二課時集中精力講解課文。今天進行的是第二課時的講解。首先，在課前我?guī)ьI學生重新復習一遍字詞，朗讀一遍課文，然后拋出一個問題：這篇課文主要講了一件什么事？這是一個很常見的問題，但是對于三年級的大部分學生來說，并不能很好地概括總結，需要老師引導，再多加訓練。然后我板書課題，從解題開始，一步步引導學生抓住本文的一個重點：石頭怪在哪里?通過從課文中找相關語句，大體總結出大石頭的“四怪”。解決完這個問題之后，我先讓學生找出文中李四光提出的幾個問題，通過這幾個問題，體會李四光是個怎樣的`人--善于思考、善于觀察、善于提問。最后，小總結：正是由于李四光從小具有這些優(yōu)秀品質，所以最后成為了著名的地質學家，與開頭第一段呼應。更是鼓勵學生像李四光學習，將來成為一個有用之人。

　　最后的時間，我把這一單元學到的名人故事以及他們的一些優(yōu)秀品質大體上給學生攏了一遍，至少得讓他們知道這單元的重點是什么。另外，第8課是略讀課文，同樣也是關于名人的，講的是宋慶齡講誠信的故事，情節(jié)簡單，學生一讀就明白什么意思，所以把主動權放給學生。

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