《學會轉(zhuǎn)述》教學反思范文
《學會轉(zhuǎn)述》是口語交際課程中的一個主題，是利用生活中的平常事，讓學生轉(zhuǎn)述別人的一件事、一段話。通過教學的重點和難點創(chuàng)設多種情景進行多種方式口語交際，充分開掘現(xiàn)實生活中的語言資源，同時又服務于生活，讓學生實實在在地學到有用的口語交際基本能力。
首先，我認為本次教學的優(yōu)點在于：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
本課設置的是傳悄悄話的游戲，小學二年級的學生可能對于“轉(zhuǎn)述”這個概念不是很了解，所以先用傳悄悄話來導入會更易于接受。同時，游戲可以使學生們的注意得到集中，更能激發(fā)他們的興趣，也可以更好地控制整個課堂的紀律。
二、多種方式教學
本課著重強調(diào)在日常生活中與人交際的能力，所以我采用了多種課堂教學方式去鍛煉學生的這一能力。主要有做游戲、同桌之間相互練習、小組內(nèi)討論以及老師評價與同學之間互評相結(jié)合。這樣既可以避免課堂的單調(diào)乏味，也可以讓學生積極開動腦筋，緊跟課堂的節(jié)奏以及調(diào)動他們的積極性。
三、過渡銜接恰當
我為本課設計了三個環(huán)節(jié)，分別是對簡單句的轉(zhuǎn)述、對通知的轉(zhuǎn)述、自由選擇主題進行轉(zhuǎn)述。這三個環(huán)節(jié)有一定的`難度梯度。在總結(jié)了前一個環(huán)節(jié)的同時，我會告訴同學我們要增加難度，問他們有沒有信心挑戰(zhàn)。這樣就做到了承前啟后，并且對于同學們的自信心也是極大地鼓勵，也可以讓同學們更專注地學習下一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。
其次，我認為本次教學過程中也有許多不足之處：
一、引導學生不到位
在同學們回答完問題之后，對于不恰當?shù)牡胤經(jīng)]有及時地指出。例如：在回答轉(zhuǎn)述時我們應該注意些什么時，同學回答的是小聲說不能讓別人聽到。我沒有及時地指出轉(zhuǎn)述真正的含義在于把一件事中最關鍵的內(nèi)容傳達給別人，而不是傳悄悄話。這一疏忽直接導致了在最后一個小組討論環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了大部分同學以說悄悄話代替了真正意義上的轉(zhuǎn)述。這樣不利于學生真正掌握轉(zhuǎn)述這一技能。在今后的教學過程中，應當特別注意對于學生正確的引導，才能讓課程順利地進行。
二、教學方法的單一
在本課的教學中，多數(shù)采用了老師講學生聽的方式，沒有讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。這不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，也不利于掌控課堂的紀律。在今后的教學過程中，要多把問題拋給學生，讓他們積極地去思考，而老師做的只要是正確地引導學生并且緊扣講課主題。
總之，由于是第一次執(zhí)教，在講課過程中肯定會存在很多意外以及疏忽，但整個教學過程還算圓滿地結(jié)束了。在今后的教學過程中，一定要改善自己的不足，爭取不斷地取得進步。
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