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《拓印樹葉真有趣》教學(xué)反思

時間:2021-06-29 10:22:38 教學(xué)反思 我要投稿

《拓印樹葉真有趣》教學(xué)反思

  本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感,啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品,使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

《拓印樹葉真有趣》教學(xué)反思

  為了讓學(xué)生真正對這些精美的樹葉拓印感興趣,初次試教時,我在課件里加入了大量的樹葉圖片,但效果不甚理想。學(xué)生大多只能感慨:好美!可它究竟美在哪兒呢?學(xué)生無從表達(dá),也就無法為之后的創(chuàng)作找到可供借鑒的元素。在后面的教學(xué)中,我立即作了調(diào)整。首先設(shè)法改進(jìn)課件,將欣賞的范圍縮小,深度加深。并將樹葉的葉脈、外形、顏色等方面的相關(guān)資料糅合起來,通過教師充滿童趣而精練的語言配合進(jìn)行講解,中間適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,使他們能在欣賞的同時有所思、有所悟。本課教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)形式,鼓勵小組的學(xué)生大膽交流。精彩的.課堂各有各的妙處,但相同的部分一定是有學(xué)生精彩的表現(xiàn)。但教學(xué)的效果看,學(xué)生的主體地位體現(xiàn)并不太明顯。也就是學(xué)生的交流少、探究制作的過程流于形式。吸取教訓(xùn)后,在執(zhí)教其他班時我試圖在課前利用其他內(nèi)容請幾名學(xué)生來共同示范合作制作的過程,同時也隨時注意在此課前面的教學(xué)中滲透合作的方法和重要性。這樣一來,實(shí)踐的效果果然要好得多。本節(jié)課的教學(xué)效果不錯。

  當(dāng)然也存在不足的:

  1、時間的把握還不夠精準(zhǔn)。

  2、學(xué)生的探究過程不夠緊湊。實(shí)際上相對于創(chuàng)意來說,制作的方法還是比較容易的。在制作的步驟和方法上點(diǎn)一位學(xué)生示范操作就可以了,無須花更多時間,導(dǎo)致交流的主次不夠明確,略顯拖沓。

  在以后的課堂教學(xué)中,我將進(jìn)一步以課改理念為指導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)課堂教學(xué),使學(xué)生真正從美術(shù)課堂中感受成功和愉悅,獲得不斷的發(fā)展。

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