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《橋》這篇課文這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)：構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)；多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛；大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
在教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住兩條線(xiàn)來(lái)展開(kāi)。第一課時(shí)，我首先播放了一段山洪暴發(fā)的視頻，讓學(xué)生描述，接著讓學(xué)生自讀課文，從文中找出描寫(xiě)洪水和雨水的句子自讀自悟。學(xué)生很快地抓住了“像潑。像倒�！薄吧胶榕叵褚蝗菏荏@的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)�！薄敖幻赘叩暮樗呀�(jīng)在路面上跳舞了�！薄八劳鲈诤樗莫熜β曋斜平！钡染渥�，充分感悟了當(dāng)時(shí)危急的情況，對(duì)人們當(dāng)時(shí)的恐懼之感就體會(huì)更深刻了。再來(lái)讀，緊張之情也就水到渠成了。在第二課時(shí)，我又再次播放山洪暴發(fā)的視頻，接著詢(xún)問(wèn)，在這危急時(shí)刻，你會(huì)怎么做，當(dāng)學(xué)生回答后，自然地以老漢的言行來(lái)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生自劃自悟。學(xué)生很快地找到描寫(xiě)了老漢的句子。“他像一座山。”“老漢突然沖上前去，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去�！蠞h兇得像只豹子�！薄袄蠞h似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他�！蓖ㄟ^(guò)“沖、揪、兇得像豹子、像一座山”等詞的體會(huì)，學(xué)生也就體會(huì)到了老漢的不殉私情，舍己為人。再來(lái)討論老漢可能會(huì)喊些什么，學(xué)生也都能說(shuō)了。對(duì)于小伙子的一瞪一推和老漢的.一揪一推，更是含義深刻，令人回味。
整堂課來(lái)講，通過(guò)自讀自悟，一位老黨員的光輝形象已經(jīng)深深地留在學(xué)生的心理。面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。所以到最后，要求談感受，把“橋”放進(jìn)去時(shí)，學(xué)生也說(shuō)出了這其實(shí)是一座“生命橋”、“希望橋”、“救命橋”、“感人橋”……
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