如何跟體育差生打交道的教學反思范文

　　所謂的“體育差生”在體育課中常常表現(xiàn)為以下幾點：

　　一、對體育的認識和興趣不夠，思想上重文輕體。紀律性差，練習的積極性不高，同時還與性格內(nèi)向有關(guān)。

　　二、身體形態(tài)發(fā)育不協(xié)調(diào)；偏肥或偏瘦在行動上不靈活。

　　三、身體素質(zhì)差，平時缺少鍛煉，沒有信心，總是認為自己不行。

　　四、運動技能學習困難，身體協(xié)調(diào)性和運動技能學習的接受能力差。

　　五、非控制行為或無意識行為，也就是‘管不住自己”，這類學生總是在造成后果之后才意識到其錯誤并保證絕不再換犯。

　　針對以上學生我分別采取了下列方法跟他們打交道；

　�。�1）個別談心、多方面鼓勵；針對學生思想上重文輕體，練習的積極性不高，性格內(nèi)向等問題；在課后多了解學生的基本情況。同時在該生有了某一方面進步了或比較突出時，適時的給予表揚和鼓勵，同時在課后多找其談心，給他講解體育的重要性，使其在思想上引起重視，在行為上有所轉(zhuǎn)變。

　�。�2）對身體形態(tài)發(fā)育不協(xié)調(diào)的同學則應(yīng)區(qū)別對待，適度要求。如在安排跑步鍛煉時，優(yōu)生可以安排大一點的運動量，而對“差生”則應(yīng)多方面鼓勵其完成任務(wù)。甚至稍微放寬一點要求。但是在課后如果有時間則應(yīng)積極引導其加強鍛煉。甚至強制其完成一定的任務(wù)，以達到其鍛煉的目的。

　�。�3）對于身體素質(zhì)差，平時缺少鍛煉，總是認為自己不行的學生則應(yīng)采取激勵的方法。在課堂中創(chuàng)造氛圍讓其積極的參與到活動中去；如在“接力跑”中盡量把身體素質(zhì)比較差的同學分到不同的小組里。使每個小組的實力基本相等，以提高學生練習的積極性。同時對其在落后的情況下還不屈不撓的努力完成的同學給予充分的肯定和表揚。激勵他們頑強拼搏。努力爭取勝利，在學生中也應(yīng)該教育同學理解他們，支持他們，不要為他們拖了小組的`后腿而埋怨他們。應(yīng)該幫助他們、鼓勵他們，使他們更加有信心戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)他們的團隊精神。

　�。�4）積極引導，努力培育他們的體育興趣，使他們在興趣的引導下自覺加強各方面的鍛煉，提高自己的運動技能，技術(shù)水平。在學生中營造氛圍，使同學之間相互理解、團結(jié)友愛。盡量使學生理解他們的困難，尊重和信任他們；避免嘲笑諷刺，盡可能多的給學生提供練習機會適度的要求他們完成任務(wù)。

　�。�5）對“管不住自己”的著類學生則要多關(guān)照多提醒、在發(fā)現(xiàn)其閃光點的時候給予表揚，同時也要在其有進步的時候給予鼓勵。并安排有責任心、和能力比較強的同學幫助他。在課后多關(guān)心和指導他，慢慢培育其自制力，使他們感受到運動的樂趣。

　　作為一名體育教師，我們應(yīng)提倡“師生互動、相互鼓勵，相互支持，努力使每一位同學都熱愛運動，力爭使“體育差生”，也能夠健康成長，成為一名積極參與體育運動的學生。

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