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課文《在家里》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-28 14:39:47 教學(xué)反思 我要投稿

課文《在家里》教學(xué)反思范文

  《在家里》是一篇識字課文,由一幅插圖、一組詞語和一篇短文組成。詞語是圖中家庭陳設(shè)、用品的名稱。短文和插圖的內(nèi)容是晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí),“我”給他們送上水果。一家人都笑了。“我”是一個(gè)尊敬長輩、會(huì)做事的好孩子。我上的是第一課時(shí),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是識字寫字。本課教學(xué)我努力做到以下幾點(diǎn),并取得較理想的效果。

課文《在家里》教學(xué)反思范文

  一、準(zhǔn)確地把握低年段教學(xué)的年段特點(diǎn),時(shí)間分配合理,扎扎實(shí)實(shí)教會(huì)學(xué)生認(rèn)識“沙發(fā)、報(bào)紙、臺燈、電視”,認(rèn)識偏旁“氵、扌、火”,會(huì)寫“下、個(gè)”。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。例如:教學(xué)生認(rèn)識“沙發(fā)、報(bào)紙、臺燈、電視”,認(rèn)識偏旁“氵、扌、火”時(shí),我花了15分鐘利用各種方法、手段讓他們學(xué)會(huì)這些。圖、文加拼音認(rèn)讀、自由拼讀這八個(gè)詞語后和旁邊的同學(xué)比賽讀一讀并互相正音,去掉拼音認(rèn)讀、變序認(rèn)讀、開火車讀、小老師帶讀,再加課外拓展:學(xué)生任意選字組詞,我花了10分鐘教會(huì)學(xué)生寫“下、個(gè)”兩個(gè)字。

  二、恰當(dāng)利用課件,注重讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字,通過直觀的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品,并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。例如:學(xué)生說到“沙發(fā)”時(shí),屏幕上馬上出現(xiàn)沙發(fā)的圖片和帶拼音的文字。對于一年級的學(xué)生來說,圖與拼音是幫助識字的最有效手段,學(xué)生可以借助圖認(rèn)字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,同時(shí)也可以鞏固前面所學(xué)的拼音。

  三、設(shè)置簡單的說話訓(xùn)練,在看圖說話中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。例如:通過指導(dǎo)學(xué)生看圖,說說圖上有些什么?讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物初步感知即將學(xué)習(xí)的詞語,學(xué)習(xí)這些詞語后,訓(xùn)練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式說話。

  四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備,發(fā)揮學(xué)生識字的主動(dòng)性。例如:在指導(dǎo)認(rèn)字前,我先讓學(xué)生在即將學(xué)的生字中找一找自己已經(jīng)認(rèn)識的漢字,同時(shí)交流識字的方法和途徑,并及時(shí)給予積極的表揚(yáng),從而鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字。然后我問學(xué)生:“在生活中見到不認(rèn)識的字時(shí)我們該怎么辦呢?”學(xué)生說問大人、問同學(xué)、拼拼音等方法,我及時(shí)給予他們表揚(yáng),同時(shí)也是學(xué)生在交流識字的方法和途徑,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字。

  五、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成。好的習(xí)慣都是從小開始養(yǎng)成的。有人說過這樣的話:“種下習(xí)慣,收獲性格。種下性格,收獲命運(yùn)!币荒昙壍膶W(xué)生還沒有形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,課堂上我多長個(gè)心眼,時(shí)刻關(guān)注,提醒學(xué)生。我十分注重學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言、愛動(dòng)腦、積極發(fā)言、正確的讀書姿勢、寫字姿勢等習(xí)慣的培養(yǎng)。例如,我用“認(rèn)真聽別人說話是文明的行為”等激勵(lì)性的語言提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽。教學(xué)寫字時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、書寫姿勢。另外,教師范寫時(shí),注意讓學(xué)生看著黑板跟著老師書空,養(yǎng)成認(rèn)真聽、寫規(guī)范字的習(xí)慣。同時(shí),我也注意到字的美感,如教寫“個(gè)”時(shí),我說“個(gè)”的撇、捺要分開一點(diǎn),這樣寫“個(gè)”字會(huì)顯得很大方,很神氣。 人無完人,我覺得自己在這節(jié)課中還存在著以下的一些不足之處:

  1、在這節(jié)課中,我認(rèn)為自己的課堂調(diào)控能力還有待提高。上課時(shí)課堂氣氛不如平時(shí)活躍,是老師課前沒有做一些消除學(xué)生上公開課緊張情緒的活動(dòng),加上課前發(fā)生了一件突發(fā)事件,影響到學(xué)生上課的情緒,學(xué)生沒有應(yīng)有的反應(yīng),當(dāng)時(shí)我又沒有急中生智加個(gè)小游戲,一心想著怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力與養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣去了。

  2、學(xué)生寫字后沒有及時(shí)評價(jià)。例如:在教學(xué)生寫“下、個(gè)”兩個(gè)字時(shí),本來是可以評價(jià)學(xué)生寫的字,但卻在提醒學(xué)生寫字姿勢和個(gè)別指導(dǎo)上多花了一些時(shí)間,剛好下課時(shí)間到了,只好宣布下課,錯(cuò)過了鼓勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)。

  3、沒有實(shí)現(xiàn)玩摘蘋果游戲鞏固識字。因?yàn)榭磿r(shí)間差不多了就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié),錯(cuò)過了活躍課堂氣氛、讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。 教學(xué)相長,我以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)和探索,以取得更多、更好、更適合本班學(xué)生的方式方法來提高他們的能力和培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

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