《有理數(shù)的加減乘除混合運算》教學反思
有理數(shù)的加減乘除混合運算對于七年級學生來說，是重點更是難點。
講完這節(jié)課，我的認識有以下幾個方面：首先，根據(jù)學情和教材，編寫的學案指導(dǎo)自學的方法具體，尤其是四個問題的.設(shè)置將自學活動引向深入，課堂自學效果較好。其次，對混合運算中題目的分析應(yīng)多引導(dǎo)學生嘗試分析，這一點教師分析偏多，應(yīng)教給學生分析的方法和思路，只有分析好了，才能做對題。再次，課堂檢測過程中，學生板演出錯后，應(yīng)該讓學生說出錯的原因，多數(shù)明白，還要著重強調(diào)易錯點。我不應(yīng)該帶著學生更正，自己指出出錯點，這樣不利于調(diào)動學生的參與積極性。如果能讓學生講解自己的做題順序步驟，這樣“兵教兵”，效果就更好了。最后，由于對課堂教學環(huán)節(jié)把握不到位，應(yīng)該在練習結(jié)束后適當課堂小結(jié)，對照教學目標，讓學生自己心里有底兒，反思自己這節(jié)課都有什么收獲，以及哪些目標沒有達到，以便課下有針對性地練習。
再就是我覺得不能以教師的眼光去看學生，要和他們站在同一高度上去看待問題，發(fā)現(xiàn)學生出錯的真正原因，共同去解決出現(xiàn)的問題。我們做教師的往往認為一道題很簡單，學生為什么不會，不理解，殊不知是在用十幾年的經(jīng)驗去和剛開始學習的兒童去比較。
教學工作是一項需要不斷探索研究的事情，需要一如既往的熱情和不斷進取的上進心，在以后的工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，跟上不斷發(fā)展變化的教育新形勢。
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