關(guān)于《比較大小與近似數(shù)》的教學(xué)反思
本課教學(xué)采用情境串教學(xué),以連環(huán)畫的形式,使學(xué)生始終能夠富有興趣地參與教學(xué)活動(dòng)之中。首先,本節(jié)課,將教學(xué)活動(dòng)置于手拉手活動(dòng)情境中,激趣引入農(nóng)村的小朋友也非常好客,今天他們邀請城市的小朋友去參觀,讓我們一起到農(nóng)村去看一看,好嗎?在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遵循了這一理念,數(shù)學(xué)來源于生活,生活中的數(shù)學(xué)能讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。
教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生借助已有的數(shù)的組成和數(shù)位等知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的數(shù)感,引導(dǎo)學(xué)生充分合作交流;顒(dòng)一:借助哪種果樹多?引入對萬以內(nèi)不同數(shù)位的數(shù),大小比較方法的探索;顒(dòng)二:通過鵪鶉和鴿子誰多?你能介紹一下比較的方法和結(jié)果嗎?讓學(xué)生通過交流,體會(huì)解決問題策略的多樣性,得出正確估計(jì)近似數(shù)的方法,掌握相同數(shù)位的數(shù)之間比較大小的方法。
其次,新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們在自主探究和合作交流的`過程中獲得數(shù)學(xué)知識(shí),數(shù)學(xué)思想和方法。本節(jié)課較好地落實(shí)了這一理念,在活動(dòng)三中:學(xué)生自主解決提出的其它有關(guān)比較的問題。如動(dòng)物彩蛋和臉譜彩蛋哪個(gè)多等等。教師加以升華,進(jìn)一步總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)比較大小的一般方法及找近似數(shù)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
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