有幾棵樹的教學反思范文
教學反思:
《有幾棵樹》這節(jié)課通過學會“8加幾”的進位加法,進一步感受計算方法的多樣化,同時突出“湊十法”的優(yōu)化計算方法。我以“3月12日是植樹節(jié)”的情境引入,從孩子們熟悉的.生活環(huán)境引入,培養(yǎng)孩子綠化環(huán)境的教育。
在教學中,我注重培養(yǎng)學生學會自主提出問題,解決問題并動手操作的能力,同時培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力。如,在展示“有幾棵樹”,引導學生認真觀察圖,讓學生提出數(shù)學問題;在學習如何計算8+6時,讓學生自主用小棒擺一擺,并在小組說一說;在鞏固練習,引導學生編數(shù)學故事,培養(yǎng)孩子完整表達數(shù)學語言。在這節(jié)課上,孩子們在學中玩,玩中學,課堂很活潑。學生們很大膽的用自己的語言表達自己的想法。
不足之處:
1)在規(guī)范算法之后,應(yīng)該全班同學齊讀算法,以幫助學困生在頭腦中建立計算模型。
2)算法多樣化是數(shù)學課程標準的一個重要思想,鼓勵孩子學習算法多樣化。而我在課堂中較期望學生更傾向“湊十法”,有點扼殺孩子們開放的數(shù)學思維。但這也是我思考的一個方向,如何能更好將兩者融在一起呢?
【有幾棵樹的教學反思】相關(guān)文章:
有幾棵樹教學反思07-04
《有幾棵樹》的教學反思12-08
《有幾棵樹》教學反思01-08
有幾棵樹的教學反思01-04
《有幾棵樹》教學反思01-20
《有幾棵樹》教學反思范文02-05
《有幾棵樹》教學反思(精選5篇)03-23
數(shù)學《有幾棵樹》教學反思范文02-03
《有幾棵樹》教學設(shè)計范文10-31