課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)反思

　　《大瀑布的葬禮》一課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第十一冊第１４課。課文講述的是巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮的故事。號召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球。本課采用對比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景做對比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比，強(qiáng)烈地反映出葬禮的“特殊”與必要，震撼著每一個讀者的心。本課教學(xué)重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。教學(xué)難點(diǎn)是體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。

　　１、用對比朗讀感悟今昔瀑布的不同：

　　在快速閱讀課文的基礎(chǔ)上，找出人們?yōu)榇笃俨寂e行葬禮，想告訴我們什么？畫出來，并深情地齊讀。使同學(xué)感受到人們都為大瀑布的命運(yùn)而擔(dān)憂。播放大屏幕（昔日、今日的大瀑布）請同學(xué)們通過觀察對比。然后再讀課文，分別找出寫塞特凱達(dá)斯大瀑布昔日雄姿和今日的樣子的段落對比品讀，劃出關(guān)鍵詞句分別說說大瀑布前后不同的樣子，兩組詞語對比一讀，觸目驚心。再請學(xué)生男女對比著朗讀文中的段落，說說讀后的'感受。描寫塞特凱達(dá)斯大瀑布昔日的雄風(fēng)，場面雄偉壯觀。不僅給人一種美的享受，而且能被這壯美的景象陶醉。而即將消失、令人心痛失望、生命垂危的瀑布，使同學(xué)們感到痛心和惋惜。

　�。�、追究破壞根源：

　　昔日雄偉壯觀的瀑布，竟然不辭而別，逐漸枯竭，這是什么原因呢？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行今昔瀑布的對比學(xué)生自然會提出這樣的問題：“是什么原因斷送了塞特凱達(dá)斯大瀑布的生命”請學(xué)生以小組探討第六自然段，然后交流：

　�、� ２０世紀(jì)８０年代，巴西為了發(fā)電，在瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站──伊泰普水電站是塞特凱達(dá)斯大瀑布的水源大減。

　�、� 周圍許多工廠用水毫無節(jié)制。

　　⑶ 沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土流失，使大瀑布的水量逐漸減少。

　　學(xué)生很容易找到枯竭的原因。建水電站、建工廠、伐樹人們都是為了人們，怎么變成壞事了呢？你怎么看這個問題？導(dǎo)致大瀑布逐漸消失的根本原因是人們?nèi)狈Νh(huán)境保護(hù)的責(zé)任心，不注意保護(hù)生態(tài)平衡，不愛護(hù)我們生存的地球。沒有合理利用水資源科學(xué)發(fā)展和利用有限資源。

　�。�、入情入境，談體會：

　　“科學(xué)家們預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，世人震驚，同時也喚醒了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心�！边@令人痛心的情景，巴西和全世界熱愛大自然的人民都認(rèn)識到了，于是就有了本文開頭一幕大家自發(fā)地聚集在大瀑布腳下舉行了一場特殊的葬禮。在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)包含深情地發(fā)表了演講。總統(tǒng)等人舉行葬禮的目的是什么？學(xué)生很快說出。此時此刻，讓學(xué)生說出最想說的話。

　　聽了這些心里話雖然還很稚嫩，但是是他們的內(nèi)心的真實(shí)流露。

　�。�、這節(jié)課，還存在著許多不足：

　　如：瀑布今昔對比的語句朗讀太少。關(guān)鍵詞點(diǎn)的不到位。原因不必討論。拓展應(yīng)該有針對性：如：中國的河流、湖泊的干涸等。