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《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間:2021-06-24 18:13:44 教學(xué)反思 我要投稿

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  教學(xué)目標(biāo)

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字.正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò),激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

  4、積累課文中的好詞佳句,能用、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程,感受孔子、老子的品行。

  教學(xué)難點(diǎn)

  懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:孔子及老子的圖片及資料;

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集了解孔子和老子的資料。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字.正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  生字的認(rèn)讀及書寫。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解孔子和老子,感知背景。

  一、情景導(dǎo)入

  1.談話:

  通過(guò)預(yù)習(xí),了解到課文中主要講了一件什么事?(板書課題)

 。ò鍟嚎鬃,老子,并正音:子讀zǐ)

  2.學(xué)生展示搜集的孔子和老子的資料,閱讀資料袋。(介紹過(guò)程中分別出示“老聃”、“孔丘”,“仲尼”并認(rèn)記“丘”。)

  3.讀了課題,你有什么問(wèn)題嗎?

  二、初讀感知

  1.初讀課文,找找孔子拜師的原因。

  2、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo):

  塵:第一筆是豎,不是豎鉤;

  迎:沒(méi)有一撇,或一橫。

  等:中間幾橫應(yīng)長(zhǎng)短不一。

  境:右邊是“竟”。

  授:形聲字,右邊是“受”,不是“愛(ài)”。

  3、指名分段讀課文,評(píng)價(jià)正音。

  4、同桌讀文,相互正音。

  三、交流名言。

  1、書上的名言。

 。1)讀一讀。最好能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō),這句名言想要告訴我們什么?

 。2)背一背。

  2、你還知道那些名言?

  四、綜合性學(xué)習(xí)

  布置任務(wù)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò),激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

  3、積累課文中的好詞佳句,能用、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程,感受孔子、老子的品行。

  教學(xué)難點(diǎn)

  懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

  一、研讀感悟

  1.孔子和老子給我們留下很深的印象,請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子,并在文中注一注你的感受。

  2.讀一讀你畫的語(yǔ)句,把自己的`感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)!

  3.班級(jí)交流讀書感受。

  (1)談孔子

 、偎傆X(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博,三十歲的時(shí)候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。

 、谇泛吐尻(yáng)相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽(yáng)。(重點(diǎn)詞語(yǔ)理解:

  風(fēng)餐露宿:這個(gè)詞語(yǔ)一般用來(lái)形容旅途或野外生活的艱苦,說(shuō)明孔子一路上的艱辛。

  日夜兼程:不分白天黑夜地趕路,表明孔子求知若渴的急切心情。

  終于:曲阜和洛陽(yáng)“相距上千里”,路途十分遙遠(yuǎn),因此用終于。)

 、劭鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……

 、芸鬃舆B忙說(shuō):“學(xué)生孔丘,特地來(lái)拜見(jiàn)老師,請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。”(謙虛禮貌)

 、輰W(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。

 、迯拇耍鬃用刻觳浑x老師左右,隨時(shí)請(qǐng)教。

  (2)談老子

 、佟澳憔褪强浊鸢。(tīng)說(shuō)你要來(lái),我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”(謙虛禮貌)

 、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。(學(xué)詞“毫無(wú)保留”、“傳授”。)

 。3)對(duì)比理解兩組近義詞的不同用法。

  學(xué)生找出這兩組近義詞:“拜訪”-“拜見(jiàn)”,“迎候”-“等候”。

 、偻ㄟ^(guò)對(duì)比朗讀,細(xì)細(xì)品味:“拜訪”是敬辭,“訪問(wèn)”的意思,“拜見(jiàn)”是“拜會(huì)、會(huì)見(jiàn)”的意思,是從客人方面說(shuō)的。

  ②“迎候”和“等候”都是等待的意思,但“迎候”是到某個(gè)地方等候,“等候”則不表示迎接的意思。

  ③這些詞互換好不好?為什么?

  (4)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象和感受。(勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。)

  所以課文最后一段告訴我們(生讀):人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn),也敬重他們的品行。

  二、再讀全文,再感受。

  三、作業(yè)

  1、抄寫自己喜歡的句子。

  2、開始進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料收集。

  板書設(shè)計(jì):

  孔子拜師

  孔子

  老子

  學(xué)生

  拜師

  課后反思:

  學(xué)生能利用書中的資料和文后的資料來(lái)了解人物,這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍然希望能從課外獲取更多資料作為補(bǔ)充,這樣可以豐富大家的知識(shí)。讀文談感受有進(jìn)步,能找出文中的詞句來(lái)理解,讀懂了課文。

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